Le Role Du Sport Dans Le Monde Modern

L’ECOLE ET LE SPORT "Le monde souffre d'avoir trop de gestionnaires, pas assez de prophètes" (Régis Debray, sept 2003) Ecole et sport sont deux réalités qui ne sont pas indépendantes de celui (ou celle) qui les regarde. C’est à partir de leurs représentations que les acteurs du monde de l’Education et du sport imaginent les solutions aux problèmes rencontrés, les actions à conduire et le futur à construire. 1 Des acteurs qui ont vécu la même histoire ont des habitudes, des façons de voir, des langages

hiérarchiques : 5 2. Environnement social du travail : 6 B. Le sport : entre dépassement de soi et dévalorisation 6 II. Les divers moyens au service de l’intégration : 7 A. Grâce au monde du travail : 8 1. En revalorisant l’individu dans son travail : 8 2. Exemple de réinsertion sociale par le travail (tiré du site le Courrier de Mantes : la réinsertion sociale passe par le travail) : 8 B. Une réintégration par le sport : 9 1. Une vaste intégration : 9 2. Un groupe secondaire

bijoux, des sacs, des lunettes, des montres, dans l’art de vivre, dans la décoration, dans l’hôtellerie... ARMANI, c’est : le chic italien, le modernité, l’image d’un gigolo élégant, le glamour hollywoodien, la sobriété urbaine, le style informel moderne et fluide, des lignes pures et des formes souples Présentation de Ralph Lauren : En tant qu’une marque ayant une très forte identité ‘américaine’, Polo Ralph Lauren a construit en grande partie son image et sa communication autour de la personnalité

suivez-vous ? 11. Pouvez-vous me dire comment vous vous appelez, où vous habitez et ce que vous faites ? 12. Quel acteur ou actrice, chanteur ou chanteuse aimez-vous ? Pouvez-vous le ou la décrire ? 13. Faites-vous du sport ? Quel sport ? Où et quand pratiquez-vous ce sport ? 14. Pouvez-vous me décrire une de vos journées (loisirs ou travail) ? 15. Vous regardez souvent la télévision ? Quelle émission aimez-vous ? A2 : 1. Comment êtes-vous venu ici ? Quel trajet avez-vous fait ? Combien

le sport. Problématique : Dans notre société actuelle, l’argent dénature-t-il le sport ? Introduction I) Évolution au fil du temps du rapport entre l’argent et le sport 1) 1800 - 1896 2) 1896 3) 1900 - 1940 4) l’après-guerre 5) 1970 à nos jours II) L’influence négative de l’argent dans le sport 1) L’argent noir 2) Commercialisation Accroissement des coûts télévision 3) Le dopage dans le monde du sport 4) Le marketing du sport spectacle

sociales . Developpement d’une culture de masse ( Cinéma ) . Les défenseurs du progrès ( bonheur de l’humanitée / Nostalgie d’une période résolue . Les Eglises ( 2 positions : 1 replis sur le dogme ou l’ouverture sur le monde . I) Les religions face au monde moderne 1) Des religions sur la défensive . Avec la révolution industrielle , et la ↑ de la civilisation matérialiste ( Religions en position défensive , ↓ influence / Opinion Publique. Phénomène + ou – marqué selon les

Objectif : définir le passage du héros traditionnel au héros moderne 1. Repérer les différents types de héros présentés dans cette exposition et proposer un classement. 2. Proposer une définition du héros en vous basant sur les textes présent és dans l’exposition . 3. Choisir un héros connu pour ses exploits sportifs d ans l’Antiquité (Héraclès ; Achille) et repérer dans sa vie les trois grandes séquences sur lesquelles se fonde ce modèle : A ) Le héros naît de pare

séquence à partir du corpus : durée 2 ou 3 semaines ; 4 ou 6 heures Séance 1. Travail TICE : l’exposition de la BNF en ligne : découverte du héros http://classes.bnf.fr/heros/index.htm Objectif : définir le passage du héros traditionnel au héros moderne 1. Repérer les différents types de héros présentés dans cette exposition et proposer un classement. 2. Proposer une définition du héros en vous basant sur les textes présentés dans l’exposition. 3. Choisir un héros connu pour ses exploits sportifs

économieÉconomie Chapitre 1: Analyse et modèle économique du sport A)Concepts d’économie et d’économie du sport consommateur producteurs collectivités publiques rareté des ressources revenue du travail et du capital facteur de production: matière 1er, personnel, bâtiments ,machines… Recettes publiques: impôts et taxes choix panier de consommation bien et services produits projets collectifs: routes,éducations,m aison de retraites… rationalité économique maximiser son utilité maximiser son profit

axes d’analyse.......................................................................... 4 2. Le cas exemplaire du hand-ball............................................................ 7 2.1. Le sport pour le sport ou pour la formation ? (1941-fin des années 1950) 2.2. Les fondements d’un sport collectif (années 1960) 2.3. Un modèle intégré de la pratique (1967-fin des années 1970) 2.4. Entre culture et transversalité (fin des années 1970 à nos jours) Conclusion.............................