Le Role Du Voyage Dans Candide

le mérite qui s’oppose à une société de classes (ou de castes) héréditaires, introduisant ainsi les valeurs de liberté et d’égalité qu’affirmera la République à la fin du siècle4. Ils défendent aussi la liberté de conscience et mettent en cause le rôle des institutions religieuses dans la société. La tolérance est une valeur fondamentale pour ceux qui « nous ont appris à vivre libres » comme le dit la Convention en honorant les cendres de Voltaire au Panthéon. Montesquieu. Diderot. Bien sûr

les lecteurs de Montaigne à s’intéresser aux anomalies de la société. Le lecteur porte donc un regard neuf => procédé argumentatif du regard neuf, invoqué par Montaigne puis repris par les philosophes des lumières. Lettre Persanes de Montesquieu ou Candide de Voltaire. Procédé qui permet d’échapper à la censure. Montaigne adopte constamment un ton amusé. C’est un clin d’œil complice avec son lecteur avec l’ironie mais tout en gardant une certaine distance. (Pas d’accord avec la violence des Indiens)

constant et ils y jouent le rôle fondamental d’agitateurs d’idées. Les œuvres importantes relèvent de différents genres comme le conte philosophique avec Voltaire Candide (1759), Zadig (1747)ou la satire distanciée avec les Lettres persanes (1721) de Montesquieu et les essais comme De l'esprit des lois (1748) , les Lettres anglaises (1734) ou le Traité sur la tolérance (1763) de Voltaire, le Contrat social (1762) ou De l'éducation (1762) de Rousseau,et le Supplément au voyage de Bougainville de Diderot

trop enfumé…pruneaux ». - Ch.X pp.78-79 « tu veux me louer…va, fils ». - Identifier les différentes situations d »énonciations. - Comprendre les informations contenues dans les dialogues et leur rôle dans le roman. - Comprendre la construction du roman. 3 1H Langue Le dialogue dans le récit - Identifier le rôle des dialogues dans le roman . 4 1H Production écrite Produire un dialogue à partir des informations du récit Ch.II pp.14-15 : « cette pauvre vieille vivait dans une immense bâtisse…quel alim »

trop enfumé…pruneaux ». - Ch.X pp.78-79 « tu veux me louer…va, fils ». - Identifier les différentes situations d »énonciations. - Comprendre les informations contenues dans les dialogues et leur rôle dans le roman. - Comprendre la construction du roman. 3 1H Langue Le dialogue dans le récit - Identifier le rôle des dialogues dans le roman . 4 1H Production écrite Produire un dialogue à partir des informations du récit Ch.II pp.14-15 : « cette pauvre vieille vivait dans une immense bâtisse…quel alim »

________________________________________________________1 L'île aux esclaves, Marivaux ________________________________________3 L'an 2440, Mercier ________________________________________________6 Les aventures de Télémaque, Fénelon _________________________________ 11 Candide, Voltaire _________________________________________________ 13 PREFACE Le genre utopique apparait au XVI siècle, en 1516, avec le roman de Thomas More " Utopia ". Thomas More est un humaniste anglais qui vécu de 1478 à 1535. Il y explique

La présentation du bonheur des troglodytes et de leur monde 1- un monde heureux et isolé 2-Montesquieu décrit un vrai paradis II- Rôle pédagogique et poétique du texte 1- La leçon de Montesquieu 2- Un monde inaccessible : la critique Cette lettre est une lettre d'Usbek, un des deux Persans en voyage à Paris, adressée à Mirza ; quand elle est écrite, les voyageurs ne sont pas encore arrivés à Paris. Dans la lettre X, Mirza demande à Usbek comment les

CANDIDE de Voltaire (version originale non simplifiée) Compréhension écrite Solutions -> contact. Chapitre 1 Marquez la bonne solution 4. Le début du roman rappelle A. les contes de fées. B. les romans historiques. C. les romans d’aventures. e- 3. L’histoire est située géographiquement A. dans un endroit imaginaire. B. en France. C. en Allemagne. m eu 2. Chapitre 1 décrit surtout A. la vie des nobles. B. la vie d’une famille noble au château. C. la vie des gens au XVIIIe

premières pages de la nouvelle nous montrent son aptitude à voir partout des sujets pour sa peinture. Fasciné par cet artiste, le jeune Ling a quitté une vie confortable pour devenir son ami et assistant très dévoué, et a décidé de suivre dans ses voyages. Mais un jour, sans raison apparente, ils sont brutalement arrêtés par des soldats et amenés devant l’Empereur. Celui-ci va alors expliquer au vieux peintre pourquoi il veut le condamner. Ce discours révèle un Empereur à la fois impuissant et menaçant

4. Voltaire, Candide, chap. XVII et XVIII, l’Eldorado (1759) (Pocket classiques), pages 82 à 94 Lecture cursive : Voltaire, Candide, (1759) : un conte philosophique & satirique. Complémentaires : 1. Voltaire, Candide, « Le nègre de Surinam », chap. XIX, depuis « En approchant de la