Le Roman Entretient Des Rêves Et Des Illusions

de l’enfant » (Jeu et réalité, chap. IX). Les perspectives cependant ne sont pas les mêmes. Lacan décrit un « stade », un moment du développement psychique de l’enfant, mais aussi une « fonction » qui révèle les relations d’aliénation que le moi entretient avec son image, situant l’instance du moi « dans une médiatisation par le désisr de l’autre » et « dans une ligne de fiction à jamais irréductible ». Winnicott décrit une fonction à double direction, impli- quant autant le processus de maternalisation

naissance + le thème dominant de l’infidélité . Contexte historique : le XVII = grd siècle religieux , siècle de la rigueur , janséniste ( morale chrétienne austère) Contexte littéraire et artistique : le XVII = le baroque (liberté d’imagination, illusion , aux théâtre = pièces " à machines ") et le classicisme (régles des trois unités, bienséances) Dom Juan est une pièce baroque, libérée des contraintes, ni unité de lieu ni unité de temps . Recours à tous les artifices notamment au merveilleux.

........................................................................................................... 48 7- LE ROMAN NÉGRO-AFRICAIN .......................................................................................... 50 a- Quelques repères ................................................................................................................ 51 b- Le roman de consentement : étude de textes ...................................................................... 52 c- Le procès

Chacun de ces écrivains rend compte des dérives de l’Afrique moderne, et de leur coût en vies humaines. Cette vision n’échappe pas à Jacques Chevrier :«Les écrivains prennent acte de la déréliction de la société africaine et égrènent le chapelet des illusions perdues.» 1 C’est dans cette perspective que nous trouvons intéressant de mener une réflexion sur La Plaie de Malick Fall et La Vie et demie de Sony Labou Tansi. La représentation de la violence politique et sociale demeure une constante chez ces

Mais, ces deux chapitres reprennent la veine littéraire de l’utopie ( : mot créé par Thomas More, au XVIe siècle, pour désigner une île où se situe la République de ses rêves (l’idée apparaît déjà dans l’Antiquité avec Platon, ou dans l’Odyssée d’Homère : « Les jardins d’Alcinoos » ; à la Renaissance « L’abbaye de Thélème » dans Gargantua par Rabelais), un monde parfait qui n’existe nulle part. L’El Dorado donne un exemple

dans le domaine des relations sociales. Des Aigues-Marines échangées par des amis leur garantiront de bonnes relations, et c'est un cadeau magique hautement approprié pour un fiancé à donner à sa fiancée le jour de leurs noces, puisque cette pierre entretient et augmente l'amour des époux. L'Aigue-marine symbolise la jeunesse, l'innocence, la pureté, l'altruisme et le détachement. Elle est censée apporter la gaieté à celui qui la porte, et l'espoir lorsque les situations malheureuses. L'Aigue-marine

Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 2 Étude des œuvres ……………………………………..page 4 Œuvre 1 : L’aventure ambiguë, roman …………………………………page 7 Œuvre 2 Les rayons et les ombres ………………………………..page 16 Le groupement de textes théâtraux ……………………………….page

atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça ?" = fiche à trous sur les grandes citations zaziques 5. l'itinéraire de Zazie (exposé d'élèves) III Cours sur le roman 1. rappel : type de discours, point de vue narratif et voix narrative (fiche) 2. deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi

Avant de commencer 7 Le programme officiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La méthodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½ Le cours Les genres La poésie . . . . . . . . . . . Le genre théâtral . . . . . . . Le roman . . . . . . . . . . . Les genres autobiographiques La correspondance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l’inconscient dans la vie quotidienne comme dans les maladies mentales, dans les symptômes psychiques et somatiques, mais aussi, plus largement, dans les productions culturelles de l’humanité. Les effets de l’inconscient se trouvent accessibles par les rêves, les lapsus, les actes manqués, les mots d’esprit, plus généralement, tout ce qui échappe à notre contrôle, au rationnel. 1 © Groupe Eyrolles Découvrir la psychanalyse C’est une démarche scientifique qui se rapporte à tout ce qui paraît incongru