Le Roman Michel Raimond

Despre literatură, Despre poezia nordică). Le roman romantique Au début du siècle, le roman devient l’objet d’un effort évident de réhabilitation. Il devient une confession personnelle de l’auteur dont le modèle sera Werther ou La nouvelle Héloïse. Les particularités thématiques et formelles imposent une certaine distinction. On peut parler du roman intime, du roman historique et du roman d’inspiration humanitaire et sociale. Le roman intime sera illustré par Chateaubriand, Benjamin

place exceptionnelle dans l’histoire des lettres françaises ; il domine le XIXe siècle par la durée de sa vie et de sa carrière, par la fécondité de son génie et la diversité de son œuvre : poésie lyrique, satirique, épique, drame en vers et en prose, roman, etc…. Il a évolué avec son temps dans son art et dans ses idées, se faisant sinon le guide, du moins l’interprète éloquent des mouvements d’opinions. Il rêve d’assurer le triomphe du Romantisme par un coup d’éclat : la conquête de la scène. En 1927

Situation de la production de l'époque dans sa "série littéraire".   a- Les tendances du roman. -         romans "légers" des années 20 -         romans "sérieux" des années 30 b- Les auteurs. -         les différents types de romans -         une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.).

2- Situation de la production de l'époque dans sa "série littéraire". a- Les tendances du roman. romans "légers" des années 20 romans "sérieux" des années 30 b- Les auteurs. les différents types de romans une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.). II- Voyage

vérité va se faire jour, sur l’enquête quasi poli cière qui vise à reconnaître les cou pables et à les châ tier. La recherche d’indices, la conduite d’inter ro ga toires ser rés mènent l’ensemble du second acte Électre 3selon les règles du roman de détec tion clas sique. La fata lité toute- puissante qui régis sait la tra gé die, en quelque sorte au- dessus des per son nages, est délais sée au pro fi t d’un rap port plus moderne à la des ti née humaine. D’autres inno va

Frédérique Toudoire-Surlapierre, Professeur des Universités Correcteurs d’Ancien français : Mme Marie-Madeleine Castellani, Professeur des Universités Mme Françoise Laurent, Maître de conférences M. Stéphane Marcotte, Maître de conférences Mme Sarah Michels, Maître de conférences Mme Muriel Ott, Professeur des Universités M. Xavier-Laurent Salvador, Professeur en classes préparatoires Mme Christine Silvi, Maître de conférences Mme Géraldine Veysseyre, Maître de conférences Mme Fleur Vigneron, Maître

du comédien Librairie Théâtrale, Paris, 1985. Jouvet Louis, Le Comédien désincarné, Flammarion, Paris, 1995. Jouvet Louis, Témoignages sur le théâtre, Flammarion, Paris, 1995. Larthomas Pierre, Le Langage Dramatique, P.U.F., Paris, 1980. Lioure Michel, Lire le Théâtre moderne, De Claudel à Ionesco, Dunod, Paris, 1998. Monod Richard, Les textes de théâtre, CEDIC, Paris, 1974. Nietzsche Friedrich, La naissance de la tragédie, traduction en grec Nikos Kazantzakis, édition Fexis, Athènes, 1965.

patrons pour les vitraux… l’appartenance à une dynastie d’artistes permet aussi de diversifier les talents, les frères se partageant entre plusieurs disciplines comme les deux frères Colombe, aussi réputés l’un que l’autre : Jean comme enlumineur et Michel comme sculpteur (XIV-XVème siècle). Du XVI au XVIIIe siècle De l’apprentissage à la maitrise L’atelier appelé bottega en italien est à la fois un lieu d’apprentissage et de travail. A l’époque moderne il demeure le centre de la formation

histoire littéraire La fabrique de l’histoire du Moyen Âge Auteur : Année de création et de mise à jour : Sandrine LAVAUD 2009 2010 Les cours sont strictement réservés à l’usage privé des étudiants inscrits à l’UFR d’Histoire de l’Université Michel de Montaigne de Bordeaux 3. Toute personne qui utiliserait ce document à d’autres usages ou qui en ferait une reproduction intégrale ou partielle sans le consentement de l’UFR d’Histoire de l’Université s’exposerait aux poursuites judiciaires et sanctions

La théorie de la vision du monde………………………………… 6- Le structuralisme génétique de l'œuvre………………………….. 7- Le héros problématique……………………………………………. Chapitre III : Analyse du texte et l'étude du tragique des personnages 1- La structure narrative du roman………………………………………... 2- L'espace romanesque…………………………………………………. 3- L'analyse thématique........................................................................... 4 3-1- Le thème de l'émigration………………………………………….. 3-2- Le thème de l'acculturation………………………………………