Le Rêve Bts

Mutualité institutionnelle (1914-1955) La première moitié du XXème siècle est une période de transformation profonde de la Mutualité. Du point de vue des mythes mutualistes et de l’idéal commun, c’est une franche désillusion : la guerre de 1914 rompt le rêve d’une humanité apaisée par l’entraide fraternelle. En revanche, dans ses aspects institutionnels, le mouvement ne cesse de progresser : Le nombre de sociétaires dans l’ensemble des organisations mutualistes continue de croître une fois passés les

dans le supérieur, un espace structuré par l’axe opposant, d’une part, les classes préparatoires aux grandes écoles et, de façon moins affirmée les études de médecine et de pharmacie et les écoles d’ingénieurs et, de l’autre, les diverses filières de BTS. Ces axes opposent également, mais de manière moins forte les séries L et ES aux séries STL et SMS au lycée, les études à l’université aux IUT et aux écoles médico-sociales dans le post-secondaire (Convert, 2003). 236 TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES

hétérogène, des parcours d’insertion divers », Bref, n° 202, Céreq, novembre, www.cereq.fr/cereq/b202.pdf. 2 Le niveau I correspond aux doctorats, diplômes d’ingénieurs et masters, le niveau II aux maîtrises et licences, le niveau III aux Bac+2 (BTS, DUT et équivalent), le niveau IV au Bac et le niveau V au CAP/BEP ; www.insee.fr/fr/methodes/default.asp?page=definitions/niveau-diplome.htm. CGSP www.strategie.gouv.fr Janvier 2014 79 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons L’écart

d'assurance et de couverture au même titre que la réservation d'une couchette dans un train. L'expérience montre d'ailleurs que le petit spéculateur finit généralement par perdre les gains qu'il aura eu le bonheur de gagner au départ ... . La part de rêve et d'illusion que comporte un contrat d'option peut entraîner le joueur à augmenter ses mises; ce péché d'orgueil lui est souvent fatal. Cette réalité est là pour rappeler que les instruments financiers sont des produits d'investissement et non de

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la ville moyenne devient un espace privilégié de cohésion sociale. 51 En outre, la présence, dans la ville moyenne, d’une offre d’enseignements supérieurs (tels qu’une antenne universitaire ou de structures professionnalisantes, type IUT ou BTS) est un élément essentiel de l’aménagement du territoire dans une perspective dynamique et évolutive. « La délocalisation universitaire participe à la construction ou à la recomposition du territoire à travers sa fonction d’intégration sociale et locale…

d’adulte, à s’insérer durablement sur le marché de l’emploi. C’est en raison de l’abandon de ce dessein par la nation que la jeunesse a perdu la foi en son avenir et qu’elle l’exprime à sa manière par la violence et la délinquance. Il faut redonner un rêve à notre jeunesse, recréer des moments de partage autour de valeurs communes. 14 Nous devons engager une démarche ambitieuse de refondation sociale générale. Car la politique de prévention de la délinquance ne doit pas être la variable d’ajustement

professionnelles) en plus grande promotion. La question de l’intégration au LMD des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (les CPGE) ne délivrent pas de diplôme, mais les étudiants en sortent à bac+1, +2 voire +3) et des Brevets de Technicien Supérieur (BTS) (bac+2) est entière. Les cursus d’ingénieurs (grandes écoles) travaillaient généralement en +2 +3 (deux ans de CPGE, trois ans d’école), il leur faudrait passer en +3 +2. La formation professionnelle continue La loi du 16 juillet 1971 sur la