Le Soldat Blessé

fondait en avalanche. Après la plaine blanche une autre plaine blanche. On ne connaissait plus les chefs ni le drapeau. Hier la grande armée, et maintenant troupeau On ne distinguait plus les ailes ni le centre. Il neigeait. Les blessés s’abritaient dans le ventre Des chevaux morts; au seuil des bivouacs désolés On voyait des clairons à leur poste gelés, Restés debout, en selle et muets, blancs de givre, Collant leur bouche en pierre aux trompettes de cuivre. Boulets

lampe Le soldat Porteus e De lumiere Une autre femme La fleur Le cheval Une femme DESCRIPTION DE L’ŒUVRE la partie gauche est occupée par le taureau et la femme à l’enfant la partie droite par la femme en péril  la partie centrale est consacrée au cheval blessé et à la porteuse de lumi DESCRIPTION DE L’ŒUVRE Lignes de force du tableau INTERPRETATION DE L’ŒUVRE ANALYSER LES FIGURES PRINCIPALES: La mere et son enfant: La pieta- Giovanni Bellini Le Taureau Le cheval blessé Le soldat

penser que je n’en ai plus pour longtemps, il me donne l’absolution, histoire d’être en paix avec le Bon Dieu. Et moi, pendant ce temps, je pense : « Il me croit fichu, mais non, je suis costaud, je vais m’en tirer ! » Au moment où j’ai été blessé et pendant quelques secondes, j’ai appelé du fond du cœur la miséricorde de Dieu, je me suis abandonné et j’ai ressenti une grande paix. Je me suis alors demandé : « Comment est-ce de l’autre côté ? » Sans aucune appréhension, j’ai fait don de ma

L'armée française a bombardé dans la nuit  le commissariat de la ville de Gao, dans le nord-est du Mali, où se trouvaient des islamistes armés qui avaient affronté des soldats de l'armée malienne. Plusieurs témoins ont dit avoir vu "un hélicoptère" de l'armée française bombarder le bâtiment, totalement détruit, a constaté un journaliste de l'AFP qui a également vu des débris de corps aux alentours. Un témoin a affirmé de son côté qu'un des islamistes qui se trouvait à l'intérieur du commissariat

rapidement l'ensemble des soldats africains de couleur noire qui se battent sous le drapeau français et qui se différencient ainsi des unités d'Afrique du Nord, tels les tirailleurs algériens. En 1895 ils participent à la conquête de Madagascar2, de 1895 à 1905 ils sont utilisés à la pacification de ce pays En 1914-1918, ce sont environ 200 000 « Sénégalais » de l'AOF qui se battent dans les rangs français, dont plus de 135 000 en Europe. Environ 15 % d'entre deux, soit 30 000 soldats, y ont trouvé la mort

| |heureux ou malheureux de la situation |sujet… et rédaction. | | | |dans laquelle le jeune soldat se | | | | |trouve. | | |Séance 9  |Exprimer

matines, angélus, messe, vêpres, mariage, baptême, enterrement… Comme le dit le poète, "elles jettent fidèlement leur cri religieux".Le dernier vers "Ainsi qu’un vieux soldat qui veille sous la tente" a été diversement interprété et parfois critiqué. On peut le comprendre de la manière suivante : le battant de la cloche est comparé à un soldat qui veille sous la tente. Le motif de la tente étant suggéré par la forme de la cloche. A l’époque de Baudelaire, les tentes militaires avaient la forme de cloches

laquelle il sera blessé en 1916, dans la Somme.       Taille de l’œuvre :   Date de réalisation : 1925   Lieu d’exposition : Musée d’art Moderne, Paris   Technique :Huile sur toile Domaine(s) artistique(s ): - Arts du visuel Description de l’œuvre (ce que je vois) :   Ce tableau représente cinq soldats, trois au premier plan, de trois quart, assis, et deux au second plan de dos, debout. A l’arrière-plan on aperçoit une bute de terre, marron avec des teintes bleutées. Les soldats sont vêtus de manteaux

Engagé volontairement au début du conflit de la première guerre mondiale Otto dix en revient révolté et pacifiste. Cette œuvre est donc celle d’un homme qui a vécu l’horreur et l’inhumanité de la « Grande Guerre » et qui témoigne de son expérience de soldat en représentant un champ de bataille ou la mort et la cruauté règnent en maître. Otto DIX réalise la guerre entre 1929 et 1932 c’est à dire plus de dix ans après l’armistice, à une époque où les idées nationalistes trouvent de nouveau une place en

……………………………………………………….. page 5 II. Les populations vivent une Guerre totale……………………………… page 5 A. Sur le front…………………………………………………………………….. page 5 1) Les grandes phases militaires ……………………………………………….. Synthèse 1 ……………………………………………………………………………. 2) Les soldats au front ………………………………………………………………. page 5 page 6 page 7 B. A l’arrière ……………………………………………………………………….. page 10 1) La mobilisation de la main d’œuvre ……………………………………… 2) La mise en place d’une économie de guerre ………………………… 3) La mobilisation