Le Sport Idéal Démocratique

cité du moins pour la majorité des grecs ; La démocratie c'est surtout athénien mais ce n'est pas qu'athénien . Section 1 : La cité Les grecs raisonnent toujours sur le plan politique dans le cadre de la cité . Quand Platon décrit le régime idéal , il décrit un régime utopique mais il le décrit comme étant une cité . Deuxième caractéristique c'est que la société est une société inégalitaire accepté . La société grecque est esclavagiste et ne se pense pas autrement . Cela permet de libérer

Table des matières [hide] • 1 Terminologie • 2 Histoire o 2.1 L'Occident classique o 2.2 L'Occident médiéval o 2.3 L'ère moderne • 3 Politique • 4 influence généralisée • 5 Musique, art, conte et de l'architecture • 6 Sport • 7 scientifiques et les inventions technologiques et les découvertes o 7.1 Informatique • 8 Thèmes et traditions • 9 Voir aussi • 10 cartes • 11 Notes • 12 Références • 13 Pour en savoir plus [ modifier ] Terminologie

Pisistrate, Athènes établira un régime démocratique Après Solon : établissement d´un régime tyrannique par Pisistrate. La constitution est suspendue. Mais c’est une tyrannie relativement douce (gouvernement paisible, - désarmement de la population), "politique sociale" développement économique (cultures d´olives; grands travaux en ville etc.) - les deux fils de Pisistrate gouvernent ensuite, mais sont renversés.-Par la suite, Athènes établira un régime démocratique (509) II-La démocratie athénienne

Dumazedier « L’éducation physique n’est pas installée à l’école, elle y campe » (« Sport et activité sportives », Revue EP.S n°123, 1973). Dans quelle mesure cette affirmation reflète-t-elle la place de l’éducation physique au sein du système scolaire de la fin du XIXe siècle à nos jours ? Si l’on souhaite comprendre la citation de Joffre Dumazedier « L’éducation physique n’est pas installée à l’école, elle y campe » (« Sport et activité sportives », Revue EP.S n°123, 1973), il faut définir l’éducation

De Marx à Lénine I. Théories marxistes et communisme idéal a) Pyramide de la société de 1900 Constitution fédérale 1848, article 4 : - CH = égaux devant la loi. - ( privilèges de : lieu, naissance, personne et famille. b) Types de lutte ouvrière : • Mouvements de solidarité. ✓ Sociétés de secours mutuel ✓ Coopératives de consommation ✓ Actions venant de riches bienfaiteurs ( actions isolées et sans résultat

organisation, des idées, des valeurs, spécifiques. Il s’agit donc de l’organisation simplifiée d’un système. Mais la notion de modèle français a également une connotation qualitative, c’est-à-dire qu’on considère que ce modèle français possède les qualités idéales et de ce fait, est digne d’être imité, de servir de référence, de modèle, et peut constituer une certaine universalité. La difficulté du concept est que les modèles sont, par construction, en permanente évolution. De nombreux ouvrages ou articles

de tradition républicaine : Les fondements historiques ancrés dans l’insurrection de 13 colonies : - L’insurrection coloniale : donné naissance à ce pays a la fin du XVIIIème s. –Portée par : idéaux d’égalité des Lumières + souci de commercer librement sans être exploité par la métropole anglaise. Idéal de liberté politique => liberté éco. - Les 13 colonies insurgée on certes créé un nouvel état en 1776 mais elles ne s sont aucunement fondues. Chaque état est un lieu de débat, d’administration

autocratique ou autoritaire. Le moniteur prend toutes les décisions, les enfants suivent les instructions. * Troisième type de commandement : démocratique. Le moniteur guide mais les enfants prennent des décisions. A la fin des 6 semaines, Lewin mesure les résultats. Les groupes autoritaires produisent quasiment la même chose que les groupes démocratiques. Dès que le moniteur n’était plus présent, les enfants s’arrêtaient. Le groupe le plus productif est le style « laisser faire », même sans moniteur

Histoire du Sport et de l’E.P. Les grandes lignes du cours : * Enjeux : Qu’est-ce que l’histoire ? Pourquoi l’étudier ? Pourquoi de l’histoire en STAPS ? * Histoire du Sport * Histoire de l’E.P. : Des gymnastiques à l’E.P. (comment l’E.P. est rentrée dans le système scolaire ?) Enjeux Introduction : c’est dans cette histoire que ce sont construis les pratiques sportives. C’est dans cette histoire que les citoyens perçoivent les pratiques sportives à travers le monde. C’est dans cette

acquiert par là un fondement culturel au sens sociologique du terme, au même titre que la civilité. A- La culture citoyenne, une réalité multidimensionnelle. Les auteurs s'accordent à analyser la citoyenneté selon trois dimensions : c'est d'abord un idéal, c'est à dire des valeurs mobilisatrices; c'est ensuite un ensemble articulé de normes politico-juridiques, c'est à dire de droits et de devoirs qui se légitiment les uns les autres et sont garantis par le pouvoir politique, sachant que celui-ci s'exerce