Le Système Monde Et Les Inégalités De Développement

Le développement durable dans la théorie économique Sommaire * Introduction3 I- Des difficultés à concilier croissance économique et développement durable…………………3 Sur le plan environnemental 3 Sur le plan social5 II- Possibilité de concilier croissance et développement durable………………………………………...7 Volonté des Etats à s’orienter vers un développement durable……………………………………………..7 Les systèmes favorisant le développement durable10 Conclusion…………………………………………………………………………………………………………………………………10

Économie générale Thème 2 : l’économie mondiale BTS AG PME-PMI Chapitre 5 – Inégalités de développement dans le monde CHAPITRE 5 L’HÉTÉROGÉNÉITÉ DE L’ÉCONOMIE MONDIALE En 2009, la fortune des 3 hommes les plus riches de la planète (2 américains et 1 mexicain) représentent une fortune de plus de 100 milliards de $ soit le PIB des 20 pays le plus pauvres réunis. En 2005, en moyenne et en parité de pouvoir d’achat (PPA), un habitant du Luxembourg disposait d’un revenu légèrement supérieur à 80

DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE Le développement et le développement durable sont deux choses différentes. Il y a dans le monde de nombreuses inégalités car certains pays sont plus ou moins développés que d’autres. Il y a différentes façons de mesurer ces inégalités. De plus, la population augmente et cette croissance apporte de grandes conséquences pour l’avenir. Le développement durable n’est pas une priorité pour certains pays (PMA). Il a différents acteurs. Il a aussi une politique

FTN : stratégie marketing offensive II/ Processus et acteurs de la mondialisation 1) Le processus de mondialisation : une mise en relation a) Un monde de plus en plus interdépendant ( terme désigne le monde constitué d'espaces mis en interrelation par des multiples réseaux l'ensemble fonctionne comme un système dont aucun lieu ne se situe vraiment à l'écart ) b) Les raisons / les facteurs de cette mise en relation des territoires 2) Les acteurs de la mondialisation

Sujet : Les inégalités de développement face au système scolaire Article 1 : http://www.inegalites.fr/article.php3?id_article=235 Les sociétés démocratiques font face à la nécessité de justifier le contraste entre le principe d’égalité et la réalité des inégalités. Certaines inégalités sociales peuvent apparaître légitimes parce qu’elles semblent découler des seuls talents et efforts d’individus placés au départ dans des conditions d’égalité des chances. L’institution scolaire est précisément censée

pour comprendre le monde Introduction : Une carte = outil de compréhension d'un territoire, c'est une représentation du monde qui se construit par échelle. → Mise à plat d'un monde sphérique : planisphère. Au delà des changements politiques, carte = support fixe soumis potentiellement à des modifications. → Outils de prévention et d'utilité publique. Comment la carte permet-elle de comprendre la complexité du monde ? I. En quoi le monde est-il marqué par des inégalités et des tensions ?

en effet dans le monde de fortes inégalités de développement humain. Ces différences de conditions de vie peuvent se remarquer dans une région du monde tout comme à L’intérieur même d'un pays. On peut se demander quelles sont ces inégalités dans le monde ? Tout d'abord, on doit définir qu'est le développement humain, puis on étudiera les inégalités à l'échelle mondiale, pour enfin montrer qu'il existe des inégalités régionales et locales. I/qu'est ce que le développement ??? a)Mesurer

déterminants de la mobilité sociale (page 2) ⇨ La dynamique des inégalités (page 6) ⇨ Cohésion sociale et instances d’intégration (page 10) ⇨ Protection sociale et solidarité collective (page 14) ⇨ Conflits et mobilisation sociale (page 18) ⇨ Idéal démocratique et inégalités (page 22) ⇨ Croissance, progrès technique et emploi (page 25) ⇨ Mondialisation, croissance et développement (page 29) ⇨ Mondialisation, évolutions socioculturelles et régulation

intellectuelles Le vaste mouvement de modernisation des sociétés occidentales qui s’est poursuivi au cours du XXe siècle, avec ses développements scientifiques, économiques et sociaux, a créé de nouveaux besoins et offert de nouveaux potentiels humains d’éducation. C’est autour des problèmes liés à l’expansion scolaire et aux inégalités sociales devant l’école que s’est structurée la sociologie de l’éducation contemporaine. Mais ses prémices intellectuelles s’enracinent dans des

Richesse du monde, pauvreté des nations Daniel COHEN Introduction Actuellement on observe un enrichissement rapide jamais connu et contrasté par l'appauvrissement de certaines zones des pays développés qui pose une ombre sur un avenir qui semblait radieux. La mondialisation est mise en cause dans ce phénomène mais l'appauvrissement des pays riches n’est pas causé par des échanges avec l'étranger. Les changements qui s'opèrent sont le résultat de la transformation même du capitalisme qui