Le Temps Passe

changement de rythme Appel de balle 1 ou 2 mains Réception : Arrêt 1 temps (simultané) avec choix du pied de pivot Arrêt 2 temps (alternatif) 1er pied posé = pied de pivot Appuis face au cercle (engagé ou effacé) Position fléchit, dos droit, appuis largeur d’épaule Regard au panier Position triple menace avec protection du ballon Pivot : Réception face au passeur Engagé face au cercle => agressivité Effacé => temps supplémentaire pour tir Départs : Départ croisé gauche ou droit (main

» s’avère en réalité fort intéressante : il s’agit certes d’un récit au passé dont le narrateur est absent (récit à la troisième personne) ; cela dit l’accroche (au présent) révèle un autre narrateur, qui interpelle directement le lecteur : « lisez ce chapitre et vous le saurez », que l’on retrouve d’ailleurs un peu plus loin

Montboissier I L'importance du temps 1. l'expression du temps On trouve dans le texte un très grand nombre d'indications temporelles sous différentes formes: « hier au soir »(adverbe), « il y'a deux cent ans », « quand ces mémoires seront publiées »(prop. Circonstancielle de temps), « à l'instant », « alors », « aujourd'hui », « bientôt », etc. => Très grande variété dans l'évocation du temps absolue et relative. On remarque la même variété dans les temps verbaux: • Temps de l'évènement récent (imparfait:

Nous allons voir dans un premier temps la fuite ambigue du temps , puis nous allons étudier l’association des images de passage et de permanance. Le fleuve passe, le temps passe. On voit aussi cela dans les enjambements qui ralentissent le rythme, donnant une continuité interrompue. Dans chaque strophe, le dernier vers contient une marque de cet écoulement, rythme fluide (eau qui coule, temps qui coule. Passage trop lent car les procédés remarqués expriment

-Revoir le schéma narratif d’un récit -Connaitre les trois points de vue du narrateur et savoir les différencier dans un récit (externe, interne, omniscient) - Etudier le rythme du récit et différencier temps de narration et temps de l’histoire - Se familiariser avec les notions d’ellipses, de sommaire, de pause, de scène et de ralenti Chapitre I- LE SCHEMA NARRATIF Un récit raconte une histoire, c’est à dire une suite d’actions

craignez ils craignent | Passé composé j'ai craint tu as craint il a craint nous avons craint vous avez craint ils ont craint | Imparfait je craignais tu craignais il craignait nous craignions vous craigniez ils craignaient | Plus-que-parfait j'avais craint tu avais craint il avait craint nous avions craint vous aviez craint ils avaient craint | Passé simple je craignis tu craignis il craignit nous craignîmes vous craignîtes ils craignirent | Passé antérieur j'eus craint

silence, alors quand on a un peu de silence, il faut en profiter ! Il faut l'écouter et le goutter. Tiens c'est comme le temps, on a rarement du temps à soi, on a des vers à soie mais pas de temps à soi Par contre, si le silence se goûte, le temps lui s'égoutte, goutte à goutte, en grosses gouttes de temps…Comme ça : PLOF…PLOF…PLOF…PLOF… Sans bruit. Et depuis que le temps existe, ça monte…ça monte jusque-là. Jusqu'à ce coquillage que l'on appelle l'oreille… Et là ! On entend les vagues de

à étudier ce poème, en développant sur l’obsession du temps qui passe, et après en développant sur le pouvoir de la nature. Pour le premier thème de ce poème qui est l’obsession du temps, on voit qu’il y a un champ lexical important se rapportant au temps qui passe : (v.2) « nuit éternelle », (v.4) « jour », (v.5) « l’année », (v.13) « un soir », (v.21) « heures », (v.31) « l’aurore », (v.33) « l’heure fugitive »… Le mot « temps » est employé sept fois dans ce poème. On voit qu’il y

l’œuvre en fonction de notre état de pensée, notre jugement n’est pas le même. La madeleine de son titre complet : A la recherche du temps perdu de PROUST = adulte il trempe sa madeleine il va donc se souvenir de son passé, de quand sa grand-mère lui en donné –> il va essayer de reconstruire le passé –> un effort pour tiré de l’oublie, de la mort le passé. Nous ne vivons pas dans un monde uniforme. // Nos actes de conscience brise une sorte d’uniformité du monde. La vie a-t-elle un sens 

veille il avait bu un verre de trop et… Les retours en arrière peuvent être signalés par des expressions (quelques jours auparavant, la veille, trois semaines plus tôt...) et par l’emploi du passé composé (lorsque la narration est au présent) ou du plus-que-parfait (lorsque la narration est au passé simple) - par une anticipation, en rapportant des événements qui auront lieu plus tard. Exemple : Il s’endormit alors. Il cacherait la malle plus tard. Les anticipations