Le Theme De Famille Chez Guy De Maupassant

consigne, la « définition » du texte à produire. Repérez les contraintes et la marge de liberté qui vous est laissée. – Objet d’étude et genre du texte à produire : « une scène / narration / parties dialoguées » → le roman, extrait de roman. – Sujet/thème : « Père Goriot et ses filles » / contexte historique et social » → il est à déduire du texte de Balzac. – Type de texte (ou forme de discours) : • « narration » → récit, texte narratif ; • « parties dialoguées… » → dialogue ; • le texte pourra aussi

différenciation entre le beau et le laid et de les envisager d’un autre point de vue. Le réalisme mené par Balzac, Stendhal ou encore Champfleury éclot durant la première moitié du XIX ème siècle. Le naturalisme, mené par Zola et regroupant Maupassant, Huysmans, Alexis et les frères Goncourt, pour ne citer que ceux-là, est le mouvement de référence vers la fin du XIX ème. Souvent intellectuels, les Hommes de lettres suivant ces courants n’hésitent pas à écrire à fins critiques, quoique ce ne

cadette, les Orléans. Il est le dernier roi en France et aussi l'unique Orléans à avoir régné. La monarchie de juillet Contrairement à ce que souhaitaient les républicains, l'exil de Charles X entraîne l’apparition d’une nouvelle branche de la famille royale sur le trône, les Orléans. De 1830 à 1848, c’est donc la monarchie de Juillet. Louis-Philippe est cependant surtout un « roi bourgeois », c’est-à-dire qu’il défend les intérêts des classes possédantes contre une contestation sociale qui s’affirme

lesquels il publie des critiques d’art et certaines de ses nouvelles. Baudelaire le considère comme un immense poète et lui dédie son recueil Les Fleurs du Mal en 1857. La nouvelle Le chevalier double parait en 1840 dans la revue « Le musée des familles ». Le narrateur, qui n’est pas un personnage, intervient fréquemment dans la narration pour commenter cette histoire étrange aux allures de conte merveilleux. Le jeune comte Oluf subit depuis toujours la malédiction de « l’étoile double » sous

raison remonte à l’Humanisme de la Renaissance et a été continué par les auteurs classiques. Le point commun entre l’Humanisme, le Classicisme et les Lumières est bien la raison : son usage « renaît » avec l’Humanisme, guide le comportement individuel chez les Classiques (comment bien se comporter ? cf. l’honnête homme) et devient un outil de transformation sociale et politique avec les Lumières. (Comment améliorer la société ? -> Révolution 1789) Caractérisé par une entière confiance dans la raison

Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche Méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche Méthode : La situation d’énonciation Fiche Méthode : Expliquer un texte narratif Fiche Méthode : La lecture analytique Fiche Méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme

et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme

ancienne chanson de geste! => l’expédition des Français contre les Infidèles(les musulmans), installés en Espagne. Modèle : Charlemagne : le chef pieux, autoritaire et bon, le chevalier Roland courageux, désintéressé, profondément humain. Thèmes : thème de la féodalité, un idéal de foi : la croyance religieuse, la fidélité jurée : la hiérarchie et la loyauté, souligner la bravoure du héros et l’idéal chevaleresque Double fonction : - entretenir un idéal chevaleresque Permettre à chaque copiste

Lecture cursive n°2 : le roman court au XIX° siècle Pauline SAUVETRE 2°3 I. Présentation de l’œuvre : Prosper Mérimée Écrivain (27/09/1803 - 23/09/1870) Prosper Mérimée naît au sein d'une famille cultivée et suit des études de droits. Adepte des salons littéraires et des mondanités, il côtoie les grandes plumes de l'époque, telles que Hugo, Musset ou Stendhal, dont il s'inspirera souvent. Mystificateur de la littérature, il réalise des pièces théâtrales (le Théâtre de Clara Gazul

pas aux fantômes, eh bien ! J’ai défailli sous la hideuse peur des mots, et j’ai souffert, oh ! J’ai souffert en quelques instants plus qu’en tout le reste de ma vie, dans l’angoisse irrésistible des épouvantes surnaturelles. Guy de MAUPASSANT, L’ApparitionEffectue un tri dans ce champ lexical…classe les mots selon leur nature : · les noms:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. · les verbes:………………………………………………………………………………