Le Thème Du Double Dans Le Horla Par Maupassant

Les doubles 6.6 Conclusion 7. Représentations du monde et des diverses croyances qi apparaissent dans ces nouvelles 8. Conclusion : bilan et élargissement en lien avec les autres nouvelles 1. Présentation de l’auteur Guy de Maupassant est né le 5 août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques. Son père, Gustave de Maupassant, épousa Laure Le Poittevin, une demoiselle de la bonne bourgeoisie. Mais se séparèrent lorsque Guy avait 11 ans. L’enfance de Maupassant ne

l'Île Saint-Louis, à son extrême nord-ouest, et la rive droite) Pont Saint-Louis (piéton - entre l'Île de la Cité et l'Île Saint-Louis) Pont de l'Archevêché (entre l'Île de la Cité, à son extrême sud-est, et la rive gauche) Pont au Double (piéton - entre l'Île de la Cité et la rive gauche, au niveau du Square René Viviani) Pont d'Arcole (entre l'Île de la Cité et la rive droite, au niveau de l’Hôtel de Ville) Petit-Pont (entre l'Île de la Cité et la rive gauche, prolongeant

dédoublement fantastique · Guy de Maupassant, Le Horla , 1887. Qu’en est-il quand le moi connaît un phénomène de dédoublement qui brouille encore davantage ses limites ? Peut-on perdre la conscience de soi ou même percevoir son moi comme un autre ? La littérature fantastique exploite ce topos : dans la seconde version du Horla , Guy de Mau- passant joue avec la forme du journal pour restituer

Le texte est un extrait du roman Bel-Ami publié par Maupassant en 1885. Invité à dîner chez un ancien camarade de régiment, le héros anxieux de son apparence se rassure à mesure qu’il monte l’escalier, et se construit comiquement par des mimiques devant les glaces un personnage ambitieux de séducteur pour dames. Nous étudierons comment lors d’une étape obligée du roman de la réussite sociale le personnage se fabrique lui-même dans un cadre chargé de significations symboliques.

dénonce les défauts de la bourgeoisie : étroitesse d’esprit, égoïsme, hypocrisie, goût de l’argent et du profit qui efface toutes les valeurs morales. Il refuse les idéalisations romantiques. Le thème de l’adultère, lié aux conditions sociales de l’époque ( Le divorce n’existe pas.) se substitue au thème de l’amour passionnel cher aux romantiques. Il pense que le milieu social a une influence déterminante sur le comportement des individus. 2) Les écrivains réalistes, désireux

réel à travers le fantastique. Guy de Maupassant est à l’évidence l’un des plus grands auteurs de littérature fantastique. En cela, le fantastique est situé entre le merveilleux, dans lequel le surnaturel est accepté et justifié car le cadre est imaginaire et irréaliste, et l’étrange, dans lequel il est expliqué et accepté comme normal. Maupassant s’appuie bien souvent sur le thème de la peur, l’angoisse et même la folie. Il réunit ces trois critères dans Le Horla, un chef-d’œuvre écrit sous forme de

[pic] Pierre et Jean – Guy de MAUPASSANT (1888) Accompagner des élèves dans la lecture de Pierre et Jean peut se faire selon des approches multiples et croisées tant le roman est riche malgré une apparence linéaire et limpide. Les pistes d’exploitation pédagogiques proposées privilégient, bien sûr, la mise en œuvre et le perfectionnement des compétences de lecture et d’écriture mais n’oublient pas la simple découverte, pour le plaisir, de l’univers d’un auteur. le roman et son Époque

Dossier sur Guy de Maupassant Introduction Guy de Maupassant de son non complet: Henry-René-Albert-Guy de Maupassant est un écrivain français né le 5 août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques (Seine-Inférieure) et mort le 6 juillet 1893 à Paris. Comme ses collègues Gustave Flaubert et à Émile Zola, il a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, mais surtout par ses nouvelles comme Boule de suif

Pierre et Jean – Guy de MAUPASSANT (1888) Accompagner des élèves dans la lecture de Pierre et Jean peut se faire selon des approches multiples et croisées tant le roman est riche malgré une apparence linéaire et limpide. Les pistes d’exploitation pédagogiques proposées privilégient, bien sûr, la mise en œuvre et le perfectionnement des compétences de lecture et d’écriture mais n’oublient pas la simple découverte, pour le plaisir, de l’univers d’un auteur. le roman et son Époque Pour

hésitation et, par conséquent, du fantastique. Selon Vax, l’art fantastique ne doit pas apparaître afin que le lecteur puisse saisir entièrement la dimension fantastique de l’œuvre. Qu’en est-il dans les grandes œuvres fantastiques ? Louis Vax évoque Maupassant et Poe en disant qu’ils s’effacent et qu’ils nous mettent en contact immédiat de l’horreur, est-ce vrai ? Quelle est l’attitude adoptée par les autres auteurs à ce sujet ? Dans quelle mesure le jugement de Louis Vax est-il vrai ? Peut-on dire que