Le Théâtre Est Il Une école De Moralité Ou De Vertu

survenus, l'objet de ces mesures est de rétablir l'ordre public. ● La police judiciaire poursuit un objet totalement différent. Elle vise à rechercher et à poursuivre les auteurs d'une infraction. Ex : Le maire d'une commune institue devant une école, une zone 30 (c'est une mesure administrative, la vitesse étant limitée pour prévenir un trouble public qui résulterait d'une vitesse dangereuse pour la sécurité des enfants). Un gardien de la paix est dans la rue et voit passer une voiture à 50km/h

moqua de ces niais qui ont «lu posément [...] la Ballade à la lune !» car, avec irrévérence, il avait parodié le romantisme nébuleux dans une ballade à la Victor Hugo, avait choisi la lune qui était un des thèmes favoris des poètes de la nouvelle école, s’était plus à faire comme eux de longues énumérations, des comparaisons forcées, des évocations infernales, des appels souvent déplacés à l'éternité et à I'infini. Les romantiques, se sentant visés, affectèrent désormais de prendre Musset pour un

l'emprise religieuse. La thématique chevaleresque recule. Par contre la poésie courtoise garde sa vigueur avec notamment les œuvres poétiques de Christine de Pisan, Charles d'Orléans. Le théâtre est très actif : passions et mystères (Arnoul Gréban et Jean Michel, Le Mystère de la Passion, mais aussi textes allégoriques (moralités) ou comiques (soties et farces) La Farce de Maître Pathelin. Farce : à l'origine, pièce comique introduite (comme la farce à l'intérieur d'un mets) entre les différents épisodes

la techné : « disposition accompagnée de raison et tournée vers la création. » ← les objets artificiels, objets de l’art Le deuxième, c’est la praxis : « disposition accompagnée de raison et tournée vers l’action. » ← création de la vertu, de l’action morale (travail sur l’éthique ; ethos : le caractère) Le troisième ordre, c’est la nature : « la nature est un principe et une cause de mouvement et de repos pour la chose en laquelle elle réside immédiatement, par essence et non par

moqua de ces niais qui ont «lu posément [...] la Ballade à la lune !» car, avec irrévérence, il avait parodié le romantisme nébuleux dans une ballade à la Victor Hugo, avait choisi la lune qui était un des thèmes favoris des poètes de la nouvelle école, s’était plus à faire comme eux de longues énumérations, des comparaisons forcées, des évocations infernales, des appels souvent déplacés à l'éternité et à I'infini. Les romantiques, se sentant visés, affectèrent désormais de prendre Musset pour un

lumières Pastel de Maurice Quentin de La Tour, Jean-Jacques Rousseau, en 1753, (alors âgé de 41 ans) Naissance 28 juin 1712 République de Genève, Ancienne Confédération suisse Décès 2 juillet 1778 (à 66 ans) Ermenonville, Royaume de France École/tradition Contractualisme, précurseur du romantisme Principaux intérêts Politique, éducation, éthique, religion, musique, botanique Idées remarquables État de nature, contrat social, perfectibilité Influencé par Plutarque, Machiavel, Hobbes, Descartes

où règnent l’intérêt et les passions, serait la proie de tous les autres et mettrait par là même en danger le peuple qu’il est chargé de représenter. Le réalisme conduit donc à juger des hommes sur leurs actes et non sur leurs intentions ou leurs vertus. Mais s’il en est ainsi on comprendra que l’idée d’action pose un certains nombre de problèmes. Si en effet l’action politique ou économique se caractérisent par la recherche de l’efficacité, on peut se demander si la réussite de l’action ne conduit

campagne où il fait la connaissance de Brigitte Pierson, dont il devient amoureux. Elle est légèrement plus âgée que lui, délicate et austère ; il parvient à se faire aimer d'elle. L’idyllle est brève, car en son coeur perverti, incapable de croire à la vertu et à I'amour, surgissent des doutes et des soupçons. Il scrute avec méfiance le passé de Brigitte, se divertit à exciter sa jalousie et à lui révéler ses tristes expériences ; il souffre chaque fois lui-même de sa méchanceté, demande son pardon et

dans le grand Nord ? ● Thématiques de cours : - Immobilité et mobilités dans l’Europe moderne (16ème - 18ème). - Voyage des élites et circulation des idées dans l’Europe moderne. - Mobilité et création artistique (16ème- 18ème) : musique et théâtre. - L’invention de la vitesse : charnière 18ème - 19ème. - Voyage et perception du territoire en France au lendemain de la Révolution. - Voyage en France et construction de l’opposition Paris/Province (19ème). - Voyage en construction de l’opposition

plus en plus de gens lettrés. On va désigner l’humanisme comme toute pensée qui met au premier plan de ses préoccupations le développement des qualités essentielles de l’être humain. L’humanisme va s’engager à rechercher l’égalité, la vérité, une moralité par divers moyens dont l’homme livre grâce à son esprit critique. Cela va se traduire par différents aspects. 2.5.2 Caractéristiques de l’humanisme * Préoccupation essentiellement stylistique (On veut renouer avec une belle latinité