Le Travail Des Femmes Pendant La 1ere Guerre Mondiale

l’évolution de l’immigration en France au XXe siècle II. GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914-1945) Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918) Connaître et utiliser les repères suivants - La Première Guerre mondiale : 1914 -1918 - La bataille de Verdun : 1916 - L’armistice : 11 novembre 1918 - La révolution russe : 1917 - La carte de l’Europe au lendemain des traités Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des

cœur des masses. L'intégration politique des masses est le premier défi des démocraties européennes. Courant limité aux élites sociales. Les masses sont sensibles aux discours nationalistes, et antilibérales. Nationalisme très à gauche, libéraux, pendant le XIX° siècle. Idée du droit des peuples. Affaire Dreyfus : devient une doctrine autoritaire fondée sur la communauté et hostile à l'émancipation des individus. Extrême-droite. L'ancien nationalisme est devenu patriotisme. Les milieux ouvriers

les guerres sont civiles, car c’est toujours l’homme contre l’homme qui répand son propre sang, qui déchire ses propre entrailles », Félènon. « Savez- vous pourquoi nous avons peur ? Nous avons peur parce que vous parler souvent d’impérialiste (…). Il n’y a qui un seul grand pays qui soit sorti de la guerre ayant conquit d’autres territoires et ce grand pays c’est l’URSS… » • Le choc des 2 idéologies. Après la fin de la grande Alliance, coalition antihitlérienne du temps de guerre, le monde

DDH apparaissent d’abord dans les textes, à un moment et un lieu donnés. • Les DDH sont un universel abstrait. On ne rencontre pas l’Homme. Selon certains, les concept serait ambigu, car il a une approche genrée (pas de prise en compte des femmes). • Droits humains : on qualifie un type de droit, mais on ne parle plus d’un bénéficiaire. • Droits de la personne : surtout employé dans la tradition chrétienne et au Québec. • Droits de l’être humain : droits de chaque être humain

l'ensemble des évènements qui constituent l'histoire de France. Les APS ne sont pas hors du temps et des modes. Rencontre avec tous les acteurs de la populations , industriels , médecins , ouvriers , enseignants... etc I°/ Les pratiques physiques et la guerre jusqu'en 1914. 1/ L'hygiène Définition : ensemble des mesures destinées à prévenir les infections et l'apparition des maladies infectieuses. Elle se fonde essentiellement sur 3 actions : le nettoyage la désinfection la conservation Pour

phénomène d’intégration et donc de la perte de nationalité. Par exemple, un italien qui allait ailleurs remettait son passeport contre celui de son nouveau pays. Au début, les femmes ne pouvaient pas transmettre la nationalité. Les émigrés travaillent pour envoyer de l’argent à leurs familles. La première guerre mondiale, qui débute en mai 1915 a déclenché des changements migratoires, notamment des migrations internes entre le Nord et le Sud. Ces mouvements migratoires ont enclenché une sorte de

------------------------------------------------- La nouvelle Europe issue du traité de Versailles (1919) [modifier] Après la reddition sans condition de l'Allemagne qui met fin à la Première Guerre mondiale, de vastes négociations entre les anciens belligérants se tiennent pour retracer les frontières des pays de l'Europe et de leurs colonies, et décider des compensations que l’Allemagne devra payer aux vainqueurs du conflit. Ces négociations débouchent sur plusieurs traités, dont le traité de

Troisième Partie : Guerres, démocraties et totalitarismes : 1914-1945 « Je fais la guerre. Je fais la guerre tout le temps et par tous les moyens. Et je ferai la guerre jusqu’au dernier quart d’heure, car nous aurons ainsi la victoire. » Par ces mots, Georges Clemenceau indique son unique vision de la Première Guerre mondiale : seule la victoire contre l’ennemi est possible, seule la fin de la guerre importe et tout doit être mis en œuvre pour gagner. Comme une réponse à ce discours, le 6 août

par le professeur : titres des rubriques, nombre d’informations à cartographier. Exercice commencé en classe et poursuivi ensuite chez eux - ensuite, le schéma est finalisé en classe 2. Travail sur les repères géographiques - carte des régions françaises et capitales régionales à compléter et à apprendre (travail personnel de l’élève) Devoir (en classe) 1 heure Réalisation d’un schéma : La région Picardie +rapide exercice de repérage sur une carte de

sociales : protection sociale des employés. La patroons pratiquaient le métier de banquier soit en pretant à crédit soit en faisant des prest à construction soit en créant des caisses d’épargne… Pour insiter les employés à épargner. La durée de travail était énorme, les gens travaillaient entre 12 et 15 heures par jour et 6 jours par semaine, des travaux pénibles et salissants et l’absentéisme était courant. La direction commencait à se soucier dès que le taux d’absentéisme dépassait les 20%. Le