Le Vocabulaire Du Théâtre Exercices

* Enrichir son vocabulaire ; * Reconnaître le champ lexical du mot dialogue et savoir le réemployer correctement. * Associer des questions à leurs réponses en prenant en considération le type de la question ; * Elaborer un questionnaire sur un sujet donné. | A/ Activité de langue :1-Lexique thématique et relationnel.a- Lexique thématique (champ lexical des mots « agriculture »et « famille » -Exercice /Corrigé.b-Lexique relationnel (le vocabulaire du dialogue.) -Exercices /Corrigés B/Activité

l'école. 1. S'il n'y a qu'un seul noyau sujet Il faut observer sa personne et son nombre et accorder le verbe avec celui-ci. Manipulations possibles ? Ex.: Jonathan enrichit constamment son vocabulaire.        Jonathan, nom à la 3e personne du singulier, donc enrichit         Ex. Jonathan a enrichi son vocabulaire dernièrement. Dans un temps composé, c’est l’auxiliaire qui reçoit le genre et le nombre du noyau du sujet. L’auxiliaire «a» reçoit la 3e p.s. du sujet «Jonathan». Il reste

solidement et de 5. Idem manière cohérente lors d’un débat. 3. Idem 4. Idem 5. Idem 6. Commenter un message 6. Idem lu ou entendu 6. Types d’exercices proposés Types d’exercices proposés 1. Exercices structuraux situationnels 2. La diction : lecture expressive déclamation expressive 3. Elocution 4. Exercices de correction phonétique 5. Dialogue Types d’exercices proposés 1.1. – 2. Idem 2. Idem 3. – 3. Idem 4. – 4. – 5.5. Idem 9 ANNEES COMPETENCES 4eme ANNEE 5eme ANNEE 6eme ANNEE 6. –

c’est fatiguant et difficile. Mais, si on trouve le chemin du désir d’apprendre, alors c’est aussi une profession gratifiante . Par contre un défaut souvent observé dans l’enseignement du FLE est le lenteur de la leçon, la trop garande facilité des exercices, leur caractère répétitive, la pauvreté du contenu lexical, défaut qui conduit l’élève à s’ennuyer alors qu’il devrait être stimulé. Alors comment vaincre l’ennuie et l’anxiété en classe de langue, une des causes de l’anxiété est l’écart entre le

Cervantès. Et nous tout de suite : Goethe. Après, il faut chercher. Mais si on dit : et la France ? Alors qui surgit à l’instant ? Molière? Racine? Hugo? Voltaire? Rabelais? Ou quel autre ? Il se pressent, ils sont comme une foule à l’entrée d’un théâtre, on ne sait pas qui faire entrer d’abord. 1» La littérature française a toujours eu l’effet de bouleverser ses lecteurs par sa somptuosité. Modèle du « bon usage » de la langue et de la belle écriture depuis le début de la civilisation, la perception

que l'évocation du corps, lorsque celui-ci n'est pas idéalisée, est une des caractéristiques fondamentales du registre réaliste. Zola n'épargne au lecteur aucun détail réaliste de la décomposition. On peut même qualifier sont vocabulaire comme celui d'un médecin légiste( une pailletée de chair corrompue, les pustules, un aspect grisâtre de boue, toute une croûte rougeâtre partait d'une joue, envahissait la bouche …) La méthode de description du visage de Zola (figure, œil, nez

dans l'action − Le monologue au théâtre : rôle et particularités dramatiques − Le quiproquo : un des ressorts du comique − Le mécanisme du dénouement dans la comédie Langue : − Les caractéristiques du dialogue théâtral − L'ordre et la défense dans la phrase − La conjugaison de l'impératif présent − Les paroles rapportées − Quelques expressions du XVIIème siècle − Les accords particuliers sujet/verbe − Réécritures. Expression écrite − Savoir rédiger un dialogue de théâtre mettant en scène un conflit entre

bonne maîtrise de la grammaire, de la conjugaison, du vocabulaire, de l’orthographe et de l’expression écrite. Cet apprentissage méthodique des outils de la langue vous ouvrira les portes de la littérature, du raisonnement et de l’écriture de textes variés. Vous atteindrez ce but en utilisant régulièrement votre cahier. Suivez le guide Vous pourrez vous repérer dans les 4 grandes parties du cahier (Grammaire et conjugaison, Orthographe, Vocabulaire, Expression écrite) grâce aux onglets de couleur.

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