Le Voyage D Ulysse Et Ses Interprétations

festivités montrent qu'Œdipe n'avait probablement pas été exilé et régnait encore sur la ville à sa mort, contrairement à la version adoptée par la suite par les tragédies[10] . Le passage de l’Odyssée contient davantage de détails. Au chant XI, Ulysse, au royaume des morts, aperçoit l'ombre de la mère d'Œdipe, nommée Épicaste et non pas Jocaste : « Je vis, mère d'Œdipe, Épicaste la belle, / qui commit une action monstrueuse sans le savoir, / en épousant son fils ; lui, ayant fait périr son père

fantastique, pourra-t-il avoir sur la suite du récit ? Le rêve permet ainsi de dramatiser l’intrigue, de soumettre le lecteur à un délicieux effet d’attente… • On pourrait même imaginer de faire rêver un personnage existant : à quoi rêveraient Ulysse après avoir tué le Cyclope, Rastignac à la mort du père Goriot, Claude Lantier avant de monter à bord de son train dans La Bête humaine ou encore Rodrigue à la fin du premier acte du Cid. À partir d’un extrait de texte, les élèves seraient invités

quatre questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent vous être proposées. Ces questions font appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points. 2. Les travaux d'écriture Qu'elle soit ou non accompagnée de questions

psychique qui échappe à la verbalisation et que la critique littéraire avait fait fausse route en les prétendant favorables à l’expression de la vie inconsciente. Cependant, le monologue intérieur le plus célèbre peut-être, celui de Bloom dans Ulysse, suggère que la pensée peut être exprimée en mots, qu’elle est assimilable à son expression verbale. Cohn remarque que Joyce « [...] offre des processus psychiques une représentation ‘naturaliste’, comme s’ils n’étaient que de simples formulations

anciens et commentés), plutôt que de la fréquentation directe des textes essentiels.L’influence dans ce domaine vient surtout d’Italie, et la grande découverte fut l’interprétation du platonisme par le florentin Marsile Ficin (fin XIVe) ; cette interprétation est appelée néo-platonisme, alliant Platon et ses commentateurs, et essayant de concilier cette philosophie avec le christianisme.Cependant, l’Antiquité n’est en aucune manière un exemple contraignant : du Bellay et bien d’autres déclarent que

manière dont il désire. Bien sûr qu´il ne peut pas être mis dans sa conception originale. Mais dans le sens transmis, il est aussi bien possible de l´appliquer. A notre avis, l´entrée d´une divinité à la fin d´Iphigénie en éclaircissant la mauvaise interprétation de leur volonté. A l´Antiquité, la division en actes ětait inconnue, plus tard à la Renaissance consiste en trois actes et l´époque du classicisme, le nombre des actes est étalé à cinq. Celle-ci souvent correspond au schéma typique d´une tragédie

méthodes et techniques corporelles, gestuelles, instrumentales, etc. - significations : message (émis, reçu, interprété) ; sens (usuel, général, particulier ; variations dans le temps et l’espace) ; code, signe (signifiant/ signifié) ; réception, interprétation, décodage, décryptage, etc. - usages : fonction, emploi ; catégories de destinataires et d’utilisateurs ; destination, utilisation, transformation, rejets, détournements, etc. « humanités » (enseignements artistiques, français, histoire - géographie

essouflé. 12. Les trains sifflent. Exercice 6 Expensez les groupes du verbe1. Le docteur sonne.2. Une averse tombe. 3. Un insecte se pose. 4. Il mangera. 5. Elle fume. 6. Le train s’avance. 7. Jean dort. 8. David hurle. Exercice 7Donnez les deux interprètations des phrases ambigues suivantes et donnez les deux arbres illustrant la différence de structure. 1. Cet enfant a préféré la crème au beurre. 2. J’ai exécuté ce travail selon vos instructions.3. La dame au foulard bleu a aperçu le conducteur du

Heureux, qui comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme celui-là qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d’usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! » Joachim Du Bellay, Regrets, XXXI, 1558 Quand paraît le recueil des Regrets, Du Bellay vient de passer quatre ans en Italie au service de son parent le cardinal Du Bellay. Dans ses poèmes, il dénonce les intrigues de cour et exprime sa déception devant ce qu’il a découvert. « Heureux qui comme Ulysse », sonnet XXXI

sociale du monde ainsi que sur le mouvement des idées depuis le milieu du XVIIIe siècle jusqu’à nos jours, devant permettre d’apprécier l’aptitude du candidat à exprimer sur le sujet proposé, tant une analyse des faits et des évènements qu’une interprétation personnelle et argumentée. Un dossier est mis à la disposition du candidat. Sujet de devoir n° 4 La surveillance dans les sociétés contemporaines DOSSIER D'APPUI Rappel : les documents qui suivent ne constituent qu'un support indicatif