Leçon

Les média et la violence Est-ce que les média entrainent la violence ? Les média sont de nos jours omniprésents dans notre vie quotidienne que ce soit par la télévision, la radio, internet, les films et même maintenant le téléphone. On est donc plus en contact avec eux et notamment avec des images violentes. Cette violence exposée aux yeux des plus jeunes fait polémique dans la société. On pense que ces images pourrait avoir des persécutions sur le comportement des plus jeunes parce qu’ils

expérimentales…. Et même lorsqu’elles donnent une leçon, elle ne sont pas pour autant uniquement moraliste; en effet elles étudient et analysent aussi le sujet qu’elles traitent. Chez La Fontaine, qui est connu pour ses célèbre morales, c’est le comportement de l’Homme qui est mis en avant dans ses récits, tous comme chez de nombreux philosophes du 18è siècle. La leçon, même lorsqu’elle est présente, n’est donc qu’une partie de l’œuvre littéraire. La leçon est-elle une partie indissociable de l’œuvre

leurs récits remplis d’animaux, d’objets, de végétaux qui se conduisent comme des hommes, composent un monde merveilleux et en même temps réaliste (exemples). – Les contes philosophiques : récits fictifs, souvent plaisants, action mouvementée avec leçon morale ou philosophique, XVIIIe, Voltaire (Candide, Zadig). • Le théâtre Exemples : Marivaux, L’Île des esclaves : une utopie sur scène. Pour Hugo : « Le théâtre est une tribune », l’« histoire » de héros au service des idées libérales de Hugo

Leçon 2 : De la société de industrielle à la société de consommation (Chap. 2 et 3) Introduction : société → socii (étude des relations entre les personnes et les groupes en latin) Société industrielle → suppose une priorité à la P° de bien, logique matérialiste Société de consommation → qui utilise de nombreux objets 30G → économiste Jean Fourastié 1948 : déclaration universelle des droits de l'homme → le libelé n'est pas adapté à l'époque. Société industrielle à consommation dirigée

STÉPHANE RIALS Régime « congressionnel » ou régime « présidentiel »? Les leçons de l'histoire américaine Le régime des Etats-Unis d'Amérique est la seule iUustration durable de l'un des grands modèles du constitutionnalisme clas¬ sique : le système présidentiel (1). La valeur heuristique de tels modèles est fortement contestée aujourd'hui, de façon parfois exces¬ sive. On admet qu'un régime politique n'est pas seulement, ni même principalement, déterminé par l'économie juridique

Révolutions, libertés, nations en France et en Europe ( 1789-1851) Introduction : «  Liberté, égalité, fraternité, nation ». Ce sont les 4 principes qui sont attachés à l’Europe, à la France. Aujourd’hui, ces principes se sont développés dans le monde. Problématique générale : En quoi la révolution française a t-elle construit et diffusé un modèle politique à tendance universaliste ? I. La situation de la France à la veille de la Révolution Problématique : Comment peut-on expliquer la

Leçon n° 5 : « La Seconde Guerre Mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945) » Introduction : Le 1er septembre 1939, l’Allemagne nazie attaque puis envahit la Pologne, c’est le début de la Seconde Guerre Mondiale. C’est une guerre totale aux dimensions planétaires, une guerre durant laquelle les ambitions territoriales et l’idéologie nazie se heurtent aux valeurs affichées par les Alliés et l’URSS. C’est une guerre d’une violence extrême ou des populations entières sont anéanties grâce à la

La leçon finale de Candide fait écho à la philosophie qui est invoquée pendant toute la durée du récit : "Tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes.". "Il faut cultiver notre jardin" est à la fin du conte et semble donc répondre à la première maxime énoncée. Les deux phrases sont affirmatives et sont tournées de manière à ce que leur sens paraisse absolu. En effet, le verbe "falloir" répond aux superlatifs "meilleur" et à "tout", et ils connotent cette force dans les deux affirmations.

YAOUNDE Samedi 11 septembre 2010 Contrôle continu en Macroéconomie internationale Sujet : Après avoir identifié les canaux de transmission et les conséquences de la crise financière internationale sur les économies Africaines, discutez des leçons à tirer. La crise financière internationale de 2007 a pour point de départ la baisse des prix de l’immobilier aux USA, baisse qui allait déboucher sur la crise des « subprimes » et qui allait se propager au système financier tout entier par le biais

Acte II, scène 5 : la leçon de chant (54mn55 à 58mn15) : texte 1/12 pour l’oral du bacCléante . […] Belle Philis, c’est trop, c’est trop souffrir, Rompons ce dur silence, et m’ouvrez vos pensées, Apprenez-moi ma destinée, Faut-il vivre ? Faut-il mourir ? Angélique – ( répond en chantant .) Vous me voyez, Tircis, triste et mélancolique, Aux apprêts de l’hymen dont vous vous alarmez, Je lève au ciel les yeux, je vous regarde