Lecture Analytique De Pierre Et Jean Chapitre 9

5 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et Humanisme CHAPITRE 5 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et Humanisme Dossier Histoire des arts – La Renaissance et l’art du renouveau p. 402 (L/ES/S) Filippo Lippi, La Vierge à l’enfant et deux anges (vers 1465) C’est la fenêtre qui établit un lien entre l’intérieur et l’extérieur. Cet élément apparaît à la Renaissance, en même temps que la perspective. Le paysage est parfaitement intégré à l’ensemble du tableau, puisque si l’on

Comptabilité analytique © École des mines de Paris, 2007 60, boulevard Saint-Michel - 75272 Paris Cedex 06 - France email : presses@ensmp.fr http://www.ensmp.fr/Presses ISBN : 978-2-91-176285-7 Dépôt légal : septembre 2007 Achevé d’imprimer en 2007 (Paris) Tous droits de reproduction, d’adaptation et d’exécution réservés pour tous pays. F. E NGEL F. K LETZ Comptabilité analytique Dans la même collection : Introduction au génie atomique, Jacques Bouchard, Jean-Paul Deffain, Alain

Descriptif des lectures et activités -=-=-=-=-=-=-=- (Le livre utilisé est "Français 1ère", édition Nathan) Séquence n°1: Groupement de textes. Les Lumières : la critique politique et sociale. (Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspectives: étude de l'histoire littéraire et culturelle- étude des genres et registres) Lectures analytiques: groupement de textes: Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XXIV

LYCEE ALBERT CAMUS - 131 rue Pierre Joigneaux - 92270 BOIS-COLOMBES Tel : 01 42 42 69 79 - fax : 01 42 42 99 39 - 0920132u@ac-versailles.frEPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAISDescriptif des lectures de la classe de 1G3 Année 2021-2022NOM et PRENOM du CANDIDAT…………………………………………………………………………….…Œuvre choisie par le candidat pour l’entretien  : …………………………………………………………………………………Enseignant

Journées d’information sur le programme de Première Bac Pro en Lettres / B.O spécial n° 2 du 19 février 2009 Académie de Nancy-Metz / Mai 2010 LECTURE d’UNE ŒUVRE LONGUE EN 1 BAC PRO : VOLTAIRE, ZADIG ou la Destinée, 1747 TITRE de la SEQUENCE OBJET(S) D’ETUDE ère Démarche : PARCOURS DANS L’OEUVRE ZADIG : Un héros des Lumières face à l’injustice LES PHILOSOPHES DES LUMIERES ET LE COMBAT CONTRE L’INJUSTICE • Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? • Quelles armes littéraires les

de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail avec deux autres professeurs du collège en vue d’un contrôle commun sur les trois classes concernées : lecture du récit complexe] Séquence 4 Inconnu à cette adresse de K. Taylor [étude en lien avec le programme d’histoire géographie, travail sur l’implicite] Pas de lecture cursive à Noël

DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES : ANNEE 2013_2014 (ES/S) Manuel : Empreintes littéraires, français, programme 2011, L/ES/S, Magnard. Projet annuel : La littérature comme source d’innovation et de créativité SEQUENCE N°1 : La beauté en poésie Objet d’étude L’écriture poétique et quête du sens du Moyen-Age à nos jours. Problématique Comment la célébration de la beauté est-elle l’occasion d’une inspiration poétique renouvelée ? Groupement de textes et lectures analytiques Groupement de

culturel européen du XVII siècle : La Renaissance * Le langage poétique | Problématique : Comment le poète rend-il hommage à la femme aimée à travers la nature ? | Lectures analytiques | Groupement de textes (extraits) | * RONSARD, « Sonnet sur la mort de Marie », 1578 * DU BELLAY, « Déjà, la nuit en son parc», 1549 | Lecture cursive : | Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal. Charles Baudelaire, Les fleurs du mal. | Documents complémentaires et activités : | * La naissance

récit (le roman la nouvelle) : Pierre et Jean de Maupassant Séquence proposée par Jocelyne Hurst Professeur de Lettres Modernes et formatrice IUFM Lycée Jean Monnet 15000 AURILLAC Plan de la séquence : 1) Préparer l'entrée dans l’œuvre : séries générales, séries technologiques, toutes séries 2) Etude de l’œuvre : projet de lecture; objectifs culturels, objectifs méthodologiques, vers l'EAF, lectures méthodiques, études d'ensemble, exposés, description de 9 séances en 1ère technologique 3)

L’Ingénu, Voltaire Notes pour les lectures analytiques La séquence a été élaborée à partir de travaux existants. Il s’agit de ceux de Jeanne Girard et Sabine Bobe http://www.itereva.pf/disciplines/lettres/didac/seqly/seq21.htm et ceux de Bernard Jay http://perso.club-internet.fr/bjay/sequingenu.htm Les études de textes sont parfois un remaniement d’éléments existants, parfois un travail totalement personnel. Lecture analytique du chapitre 1. Du début du texte à «fort intelligiblement»