Lecture Analytique La Bruyère Les Caractères

Italo Calvino 1Séance Découverte du Baron perché Dominante › Lecture et analyse du sens du texte Objectifs › Donner envie de lire le roman › Lire des images I. Découvrir Après avoir lu la quatrième de couverture, rendez les branches de cet arbre plus vivantes en complétant les informations relatives à l’œuvre. Support de travail : première et quatrième de couverture du livre, biographie de l’auteur dans le Carnet de lecture. II. Comprendre Nous allons à présent saisir l’état d’esprit de

permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs du devoir Ce premier devoir évalue votre apprentissage de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman réaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez maîtriser les connaissances acquises dans la première séquence sur le roman et la nouvelle réalistes et naturalistes : – savoir reconnaître les caractéristiques des

du texte Les Caractères ou Mœurs de ce siècle ont paru d’abord en 1688 et étaient présentés par l’auteur comme une suite de remarques en marge d’une traduction d’un ouvrage du moraliste grec antique Théophraste (Les Caractères), située en tête du volume. Ces remarques se composaient de maximes et de portraits regroupés en seize chapitres traitant des femmes, de la Ville, de la Cour, de la mode, du Souverain, etc. Les rééditions successives, de 1688 à 1696, donnèrent à La Bruyère l’occasion d’enrichir

DU BACCALAUREAT DE FRANÇAIS DESCRIPTIF DES TEXTES ET ACTIVITES Nom : ………………………………………………………… Classe de Première Manuel utilisé : ………………………………………………………………………………………… Séquences | Problématique et objectifs | Supports des lectures analytiques | Documents complémentaires | Séquence 1 : La femme et le poète Groupement de textes Objet d’étude : Ecriture poétique et quête du sens, du moyen-âge à nos jours | Problématique : comment et pourquoi la poésie s’empare-t-elle

Lecture Analytique 1 La religieuse a) Denis Diderot, (1713-1784), écrivain philosophe encyclopédiste français. Connu pour son érudition, esprit critique, génie ; mouvement des lumières. b) La religieuse, roman entre fiction et réalité, Diderot condamne l’homosexualité mais parce que c’est le fruit de l’enfermement + mystification 1780 c) Incipit du roman, situation initiale, pacte de lecture, portrait marquis et Suzanne e)  ? f) I) un pacte de lecture II) une Suzanne cendrillon

soutien. Il veut ce suicider. Sa sœur s’enferme dans un couvant parce que elle est amoureuse de son frère. Il reçoit en Amérique une carte en disant que sa sœur est morte. Ce personnage va devenir une star de l’poque du romantisme. II. Lecture Analytique. Question rhétorique – pose la problématique l’expression des sentiments «  exprimer (…) sensations ». Lien crée entre la sensibilité et l’environnement de la Nature – « Promenades ». Comparaison – Ressembler correspondance. Les sons

(caricatures, images de presse, publicités). Objets d'étude : l’éloge et le blâme. Perspectives : étude des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude des effets sur le destinataire. Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ; écriture d’imitation, écriture d'invention ; lexique et procédés de l’éloge et du blâme ; analyse d’images.   Séance 1.   Première approche • Tri des textes du groupement. • Étude des genres. • Formulation de la problématique

Lecture analytique : « Demain dès l'aube » de Victor Hugo Le recueil de Victor Hugo intitulé Les Contemplations retrace l’itinéraire moral et spirituel du poète de 1830 à 1895 avec une coupure tragique à la date du 3 Septembre 1843, la disparition de sa fille Léopoldine. Le recueil est divisé en deux volumes : la partie «Autrefois» évoque l'insouciance de la jeunesse et la partie «Aujourd’hui» est consacrée à la mort de Léopoldine. Le poème «Demain dès l'aube» appartient à la seconde partie

  Lecture analytique Les Contemplations de Victor Hugo Analyse de « Demain dés l’aube » ID FDL : 420 Les Contemplations de Victor Hugo  « Demain dés l’aube » Sommaire : Introduction I Un voyage 1- La progression dans le temps 2- La progression dans l’espace 3- L’itinéraire suivi avec détermination II Un itinéraire sentimental 1- Une relation affective profonde 2- L’indifférence au contexte du voyage 3- Les préoccupations

ou le registre des textes, sur un procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques de l’objet d’étude qu’illustre(nt) le(s) texte(s) sur le(s)quel(s) porte la question. Les réponses aux questions de lecture, tout comme le développement des axes de lecture du commentaire prennent la forme de paragraphes entièrement rédigés et bien structurés. Des liens logiques relient les différentes étapes de chaque paragraphe. Voici les trois étapes indispensables de votre réponse :