Lecture Analytique La Ferme Des Animaux

------------------------------------------------- SEQUENCE 6 : le théâtre, texte et représentation ------------------------------------------------- Lecture analytique n° 1 Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959). La scène d’exposition Décor Une place dans une petite ville de province. Au fond, une maison composée d'un rez-de-chaussée et d'un étage. Au rez-de-chaussée, la devanture d'une épicerie. On y entre par une porte vitrée qui surmonte deux ou trois

hommes », une vision tragique de la destinée humaine . Lectures analytiques 1) - L’incipit : de « Au soir d’un jour très chaud »… à «  comme le chapeau de Georges » page 33 Problématique : la fonction de l’incipit L’incipit d’un roman a pour fonction de donner des informations( décor , époque , personnages , amorce d’une action ) tout en éveillant l’intérêt du lecteur , lui donnant envie de poursuivre sa lecture . I.Le cadre spatio-temporel : La nature est très présente dans

est  surtout  de  tenter  de  répondre  à  la  curiosité  d'un  EIP  et  ainsi  de  lui  éviter l'ennui en lui proposant des activités d'approfondissement.  Il cherche surtout à encourager l'expression d'aptitudes particulières dans le domaine de la lecture,  du vocabulaire et de la langue orale.  Cette séquence est donc adaptée à des EIP ayant une bonne compréhension verbale mais pouvant  rencontrer  des  difficultés  pour  ordonner  leurs  idées  et  se  conformer  à  certaines  méthodes  (ré‐ pondre 

romantisme, la littérature se centre sur l’expression du Moi ; les questions relatives à l’altérité passent donc au second plan. Les études menées en lecture analytique alternent entre des récits de voyage réel et des récits de voyage imaginaire à l’exception de Montaigne, qui n’est pas allé sur les territoires américains mais s’inspire de ses lectures. 1 Découverte d’un continent et découverte de l’Autre La découverte de l’Autre, un événement fondateur dans l’histoire de la pensée occidentale

Didier Daeninckx, Cannibale, 1998, extrait du deuxième chapitre, de « Ce voyage est la chance de votre vie ... » à «  face au pavillon de Madagascar ». Lecture analytique Plan I- Promesses et déconvenues Le discours plein de promesses de l'officiel. Un engagement ferme : l'utilisation du futur, « tiendra », « représenterez », « montrerez ». « la chance de votre vie » - article défini, moment qui ne se reproduira pas, privilège que l'on retrouve dans « La Nvlle Calédonie tiendra

Lecture analytique 1 * Baudelaire, « Elévation », « Spleen et Idéal », Les Fleurs du Mal, 1857. Problématique : Comment l’idéal est-il perçu par Baudelaire à travers ce poème ? I/ Caractéristiques de l’ascension. a) Le mouvement. .Dès le titre, idée du mouvement avec « Elévation » : du bas vers le haut. Vers 1 : « au-dessus », répétition au début puis à la césure : donne le ton du poème. . « Par-delà » répété trois fois, mise en valeur comme « au-dessus » : parallélisme + anaphore.

LECTURE ANALYTIQUE 1 : « Les Animaux malades de la peste », Fables, VII, 1 Plan : Composition : I. v. 1-14 : présentation de la peste II. v. 15-33 : discours du lion III. v.34- 42 : discours du renard IV. v.43- 47 : la Cour V. v. 49-54 : discours de l’âne VI. v. 55-62 : verdict et condamnation VII. v. 63 et 64 : moralité LECTURE : I. Présentation de la peste 1-14 1-6 vers 1 à 6 : déchaînement du mal ds toute son horreur Art indéfini « un » mal (1) (forme inquiétante), + relative

1ère séries générales, L/ES/S Coll. « Empreintes littéraires », éditions Magnard, 520 p. Séquence | Objet d’étude | Objectifs | Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage

Vercors, Les Animaux dénaturés. Lecture analytique n° 2 : Vers une approche de l’homme, chap. XIII, p. 182-187. Introduction - Présentation de l’auteur et de l’œuvre (voir Lecture analytique n°1) - Situation du passage Conformément à l’aveu qu’il avait fait (au chap. IX, p.108-120) dans sa lettre à Frances, sa fiancée, Douglas a exécuté sa « terrible décision » en perpétrant l’assassinat de son rejeton, le tropiot, né de l’insémination artificielle d’une femelle tropi pour laquelle Douglas

champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout le monde) : Le Lombric Conseils à un jeune poète de douze ans Dans la nuit parfumée aux herbes de Provence, le lombric se réveille