Lecture Analytique Le Meilleur Des Mondes

d’intégration. Des ressources convoitées, des tensions entre les États. L’Arctique, un enjeu pour les équilibres mondiaux ? La concentration des hommes et des activités. La concurrence pour l’espace. Quels aménagements durables pour les littoraux ? Les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète Les littoraux, espaces convoités Les espaces exposés aux risques majeurs L’exposition aux risques naturels et technologiques. L’inégale vulnérabilité des sociétés. Quelles capacités d’adaptation

enrichir la culture commune acquise au cycle précédent : connaissance des grands genres littéraires, de leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d'effets. ➢ Développer une conscience esthétique de la littérature, le goût pour la lecture des œuvres et pour l'écriture. ➢ Autonomie dans la démarche de recherche, d'interprétation ou de production. ➢ Développer une attitude à la fois réflexive et critique par rapport aux objets étudiés. 4 objets d'études : ✔ Le personnage de roman

les thèmes au programme. faire pratiquer dès le début la mise en relation entre les documents afin de familiariser les étudiants avec la confrontation qu'ils jugent souvent difficile. 2. Quelle place réserver à la lecture d'œuvres intégrales ? • ne pas hésiter à proposer la lecture d’œuvres intégrales pour accroître la culture littéraire : nouvelles ou/et romans en rapport avec les thèmes étudiés. On remarque que les étudiants se souviennent davantage des textes littéraires que des essais ou

| |Séquence II (séquence détaillée): |………………………………………………………………………………………………………………………….15 | |Lecture méthodique : |………………………………………………………………………………………………………………………….16 | |Langue : les procédés de l’ironie :

l'essence de l'humanité1, que les peuples d'Asie, qui font des eunuques2, privent toujours les noirs du rapport qu'ils ont avec nous d'une façon plus marquée. On peut juger de la couleur de la peau par celle des chevaux, qui, chez les Égyptiens, les meilleurs philosophes du monde, étaient d'une si grande conséquence, qu'ils faisaient mourir tous les hommes roux qui leur tombaient entre les mains. Une preuve que les nègres n'ont pas le sens commun, c'est qu'ils font plus de cas d'un collier en verre que

| SEQUENCE 1 (séquence majeure) : La fuite du temps en poésie. Problématiques : – en quoi la fuite du temps est-elle une source constante d'inspiration poétique ? – Quelles sont les spécificités du langage poétique ? Lectures analytiques : 1- Pierre de RONSARD, Sonnets pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille », 1578. 2- Charles BAUDELAIRE, Les Fleurs du Mal, « L'Horloge », 1861. 3- Guillaume APOLLINAIRE, Alcools, « Le Pont Mirabeau », 1913. Prolongement

D.GUIOT Le Stage en Entreprise Guide méthodologique Ce document est un instrument de travail à conserver tout au long de votre parcours. Sa lecture attentive dès distribution, sa consultation au fil de votre stage et sa relecture lors de la rédaction de votre rapport vous permettront d'éviter les erreurs de base concernant le déroulement de votre stage jusqu’à la soutenance finale. MODALITES Durée : 4 mois minimum à effectuer à partir de janvier. Convention de stage obligatoire

paratexte : escorte et signifiance Introduction Le roman de Yasmina Khadra «À quoi rêvent les loups» est accompagné d’un certain nombre d’éléments paratextuels qui le révèlent au lecteur. Celui-ci peut ainsi découvrir le roman avant même d’en faire la lecture grâce aux informations qu’il va cueillir à partir les donnés paratextuelles dont l’œuvre est parée. «Para texte », « péri – texte », ou « méta – texte » sont des termes qui désignent le même appareil textuel qui entoure un texte, le présente et l’annonce

Augmentation du pouvoir d’achat, ouvriers pour stimuler la demande et lutter contre le turn-over. c) les effet hausse de la production - hausse de la consommation- baisse du coût de production déqualification de l´ouvrier- meilleur contrôle par la direction du travail- travail ouvrier standardisé d) le toyotisme #Le principe du juste-à-temps ou flux tendu #L'auto-activation de la production, machines et les travailleurs plus qualifiés et plus polyvalents

professionnelles alternatives. Ma représentation personnelle des valeurs de ce métier sont : le sens du service, le vivre ensemble, les relations humaines et la rigueur. Mais c’est aussi un monde où l’équilibre doit être constant car il se trouve entre deux mondes : celui de la Direction pour appliquer les politiques de l’entreprise et le monde des salariés pour orienter, recruter et former… 3 I. MA PRESENTATION ET MON PARCOURS A. Ma formation initiale A travers mon parcours de formation initiale