Lecture Analytique Marie

Lecture analytique 1, La Princesse de Clèves. Madame de La Fayette, aussi connue sous le nom de Marie-Madeleine Pioche de la Veigne, était une femme de lettre, mondaine et précieuse. (Lisait des romans précieux & fréquentait les salons.) Mme de LF a aussi écrit La Princesse de Montpensier, Zaïde … Le roman de Mme de LF s’ouvre sur un tableau de la cour de France dans les dernières années du règne d’Henri II. Sur cette toile de fond se détachent les portraits des Grands du royaume, chacun plus

sont les différents types de personnages romanesques ? Lectures analytiques : 1. La Princesse de Clèves, 1678, Madame de Lafayette 2. L'Etranger, 1942, Albert Camus Textes complémentaires : 1. Lancelot ou le chevalier à la charrette, 1181, Chrétien de Troyes 2. La Maison Nucingen, 1837, Honoré de Balzac 3. Madame Bovary, 1856, Gustave Flaubert 4. L'Education Sentimentale, 1869, Gustave Flaubert 5. La Jalousie, 1957, Alain Robbe-Grillet Lecture cursive : J'ai lu : L'Etranger, 1942, d'Albert Camus

Les couleurs sombres sont contrastées par son visage clair. Il est mince, et s’oppose donc à l’embonpoint du temps. Son regard profond s’adresse au spectateur. D’après T.Gautier, Baudelaire est un beau vase ayant une fissure. Séance 3 : Lecture analytique « L’invitation au voyage » Quelle est l’originalité de cette évocation poétique de la femme ? Introduction : Baudelaire, poète à la fois dandy et maudit, publie les Fleurs du Mal en 1857, et une autre édition sortie en 1861. Le titre du

Problématique : le rôle du mythe dans l’œuvre théâtrale Etude intégrale d’une œuvre : Electre de Giraudoux I) Lectures Analytiques - Lecture analytique 1 : Extrait de l’acte I Scène d’exposition - Lecture analytique 2 : Acte I Scène 8 - Lecture analytique 3 : Acte II scène V  - Lecture analytique 4 : Acte II scène VIII  II) Lectures cursives et documents complémentaires Etude intégrale d’une œuvre : Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée de Musset

lettre ouverte, d'un pamphlet... =>discours délibératif où l'auteur affiche souvent son point de vue => registre didactique puisqu'il propose un enseignement ou un partage de connaissances en un discours structuré – plan rigoureux, thématique, analytique, logique sur un sujet précis. B- Les moralistes Parlez par exemple de Molière, moraliste => Dénonce les moeurs... Désir de « corriger les vices des hommes » Castigat ridendo mores. Par le rire, il veut dénoncer les vices des hommes, leur

dites, éclairent le texte sans en alourdir la lecture. Elles offriront notamment aux élèves une compréhension solide du contexte historique dans lequel Hugo situe son drame, mais aussi du contexte littéraire et culturel dans lequel il le compose. Enfin, l’intrigue de Ruy Blas, qui conjugue simplicité implacable, suspense saisissant et émotion poignante, est de nature à captiver les élèves. L’œuvre leur procurera ainsi l’indispensable plaisir de lecture qui donnera sens à l’analyse de ses enjeux

de Gildas Bourdet (1982) et celle d’Alain Bézu (1999). A titre d’exemple nous donnerons ici un questionnaire des scènes 4,5,6 de l’acte II de Britannicus, proposé en classe à des élèves de Seconde comme devoir bilan de ce groupement, après une lecture autonome complète de la pièce et comme préliminaire à l’étude de l’œuvre intégrale : Questionnaire 1) La situation. - Expliquez qui se cache dans la scène 6 et pourquoi. - Quel personnage est dans une situation difficile et pourquoi ?

Lecture analytique N°15Voltaire, Candide Chap 1  Voltaire auteur du 18ème siècle De son vrai nom François-Marie Arouet est né à Paris, dans un milieu bourgeois et aisé ; il perd sa mère à l'âge de sept ans. Il étudie au collège des Jésuites Louis Legrand. Sortant du collège, il adopte la philosophie épicurienne, fondée sur l'apologie du plaisir et l'idée que la nature est bonne. Ainsi dans ce début de chapitre 1 de Candide, Voltaire donne l'image du meilleur des mondes possibles, avec des préjugés

Projet de Physique P6 STPI/P6/2015–7 Transport d’une espèce chimique dans un fluide Étudiants : Marie-Ève CLAVEL Eliass EL ALAMI Jospeh LEFEVRE Xavier LEMAHIEU Nathan ROUXELIN Mathilde TAVERNIER Enseignant responsable Bernard GLEYSEDate de remise du rapport : 15/06/2015 Référence du projet : STPI 1/P6/2015 – 7 Intitulé du projet : Transport d’une espèce chimique dans un fluide Type de projet : Modélisation Objectifs du projet : L’objectif de ce projet est d’étudier une solution simple pour modéliser

Lecture analytique : Mignonne allons voir si la rose, Ronsard Pierre de Ronsard, né en 1524, et mort en 1585, est l’un des plus grands poètes français du 16è siècle. Il s’inscrit dans la Pléiade, mouvement littéraire regroupant sept poètes, dont Ronsard et Du Bellay (1522-1560), et qui a pour but de renouveler la poésie française, s’inspirant de l’Antiquité. Cet auteur est célèbre notamment