Lecture Analytique Marie

Séquence 1 Lecture Analytique 2 : Laclos, Lettre IV des Liaisons dangereuses. Durant le XVIIIème siècle, alors que le siècle des Lumières débute. Laclos avec Les Liaisons Dangereuses, fait part d’un chef d’œuvre du roman épistolaire par la multiplicité des personnages et la finesse des analyses psychologiques. La Lettre IV que nous allons étudiées est située au tout début du roman, c’est la scène d’exposition qui a pour fonction de nous présenter les personnages et met en place l’intrigue. Elle

Lecture analytique de « Sido », de Colette. *Sido est paru pour la première fois en 1929, mais il s’appelait « Sido ou les points cardinaux », puis l’année suivante, Colette a rajouté deux parties « Le capitaine » et « Les sauvages ». *Colette raconte l’histoire à la première personne du singulier et c’est un roman autobiographique. *L’histoire se déroule dans un village de Bourgogne, Saint-Sauveur-en-Puisays. La famille Colette réside dans une maison au jardin magnifique. Les lieux

Bel-Ami, Maupassant, excipit. Lecture analytique 2 Introduction : [Présentation de l’œuvre] En 1883, Maupassant publie Bel-Ami qui, par la suite, sera l’un de ses romans les plus connus. Il relate l’ascension de Georges Duroy, surnommé Bel-Ami, qui, à la fin du 19e, grâce aux femmes, réussit à atteindre ses ambitions personnelles. [Présentation de l’extrait] Après avoir divorcé de Madeleine, la veuve de Forestier, rédacteur en chef de la Vie Française, Georges Duroy enlève Suzanne

Sujet: La Princesse de Clèves, étude d'un extrait Mer Fév 16, 2011 11:49 pm -------------------------------------------------------------------------------- Nom de naissance Marie-Madeleine Pioche de La Vergne, comtesse de La Fayette (ou Lafayette) Activité(s) Femme de lettres Naissance 18 mars 1634 Paris, Royaume de France Décès 25 mai 1693 (à 59 ans) Paris, Royaume de France Langue d'écriture français Mouvement(s) classicisme Genre(s) roman Demande

Manon Lescaut Problématique : En quoi ce récit et le personnage de Manon Lescaut peuvent paraître modernes? Textes étudiés en lecture analytique. Extrait 1 : La recontre des deux amants, P.24 – 25 : « J'avais marqué le temps de mon départ... pour la rendre heureuse » Situation du passage : Première partie - Des Grieux rencontre Manon juste avant son entrée au couvant. Caractéristiques du coup de foudre \ Situation d'ennonciation scène de rencontre / Partagée DG parle → Marquis

Lecture analytique 2 : Indiana Paru en 1832, Indiana, le premier roman écrit par George Sand seule (et signé G. Sand), met en scène une jeune femme, élevée à l’île Bourbon (aujourd’hui la Réunion) et mariée avec un homme beaucoup plus âgé qu’elle, le Colonel Delmare, mari brutal et autoritaire qui ne la comprend absolument pas. L’héroïne se résigne car elle n’a pas le choix, mais garde néanmoins sa dignité. Apres avoir tente de se noyer, elle est sauvee par Ralph son cousin, et se retrouve dans

L’organisation des programmes de français vise à la fois à satisfaire les exigences du socle, à établir des correspondances avec d’autres disciplines et à articuler les différents domaines de l’enseignement du français que sont l’étude de la langue, la lecture, l’expression écrite et orale. Cette articulation ou décloisonnement permet aux élèves de percevoir clairement ce qui relie la diversité des exercices qu’ils réalisent. Les apprentissages des élèves au cours des quatre années du collège sont construits

siècle, lancé par Pablo Picasso et Georges Braque, qui a révolutionné la peinture et la sculpture européenne, en plus d'inspirer les mouvements liés à la musique et à la littérature. La première branche du cubisme, connue sous le nom de cubisme analytique, est à la fois radicale et influente comme mouvement artistique entre 1908 et 1911 en France, malgré sa courte période. Dans la deuxième phase, le cubisme synthétique (à l'aide de matériaux synthétiques dans l'oeuvre) prend de l'ampleur et garde

s’arrêtant sur des moments-clés du roman (fiche 2). Par ailleurs, une analyse conjointe du roman de Camus et du film de Visconti est présentée afin de sensibiliser les élèves à la lecture d’image (fiche 3). Cette mise en relation du texte et de son adaptation cinématographique s’intégrera parfaitement dans le « descriptif des lectures et activités » pour l’oral du baccalauréat. Enfin, cette fiche pédagogique propose une synthèse sur la portée symbolique du personnage de roman, ainsi qu’un entraînement en

5 novembre 2011 Approche psychanalytique de la psychose : structure, logique, clinique, éthique Comportement, Langage, Education, Socialisation, COgnition (CLESCO) Laboratoire de Cliniques Psychopathologique et Interculturelle (LCPI-EA4591) Marie-Jean SAURET, Professeur de psychopathologie clinique, UT 2 Le Mirail Jacques CABASSUT, Professeur à l'Université Nice-Sophia Antipolis Jean-Daniel CAUSSE, Professeur à l'Université Paul-Valéry-Montpellier 3 Sidi ASKOFARÉ, MCF-HDR, Université Toulouse