Lecture Analytique Marie

vie réelle”……………………………………………………………………………………….5 II. L’état de la question…………………………………………………………………………. 8 2.1.La réalité narrative…………………………………………………………………………..... 8 2.2. Le monde du texte et du lecteur………………………………………….…………………..13 2.3. La lecture comme formation et expérience………………………………………………….15 III. Qu’est que je peux apporter de nouveau à mon sujet «L’influence de la littérature sur la vie réelle » ? ……………………………………………………………………….………… 21 3.1. La littérature permet-elle de mieux comprendre

les comédies ne sont faites que pour être jouées » (Molière). La lecture ou la représentation seule suffit-elle pour apprécier tout l’art du genre théâtre ? Pour répondre à cette problématique nous étudierons séparément les deux voies majeures pour aborder une pièce de théâtre, soit en tant que lecteur ou soit en tant que spectateur. Puis nous essayerons de montrer qu’il serait intéressant de combiner les deux. Pourquoi la lecture seule suffirait-elle ? Tous d'abord, le livre fournit l'essentiel

Séance 7 : la femme : un homme à part entière ? Objectif : lecture analytique Support : Voltaire, Mélange, pamphlets et œuvres polémiques Introduction : -Voltaire, philosophe des Lumières, s’est trouvé sur tous les fronts de la contestation (intolérance, torture, guerre, esclavage). -Dans l’extrait de « Femmes, soyez soumises à vos maris » que nous allons étudier, il aborde la question de l’inégalité des femmes vis à vis des hommes et de la dépendance des femmes à l’égard de leurs maris

FICHE DE LECTURE : L’INTERCULTURALITE TITRE : 28/ Tsiganes/ gadjé : Quelle place pour le travailleur social ? Le Travailleur Social Edition : Le Sociographe – Recherches en travail social – n°28 Janvier 2009 Dossier coordonné par Sophie Ansart et Philippe Crognier Nombre de pages : 128 Illustration couverture : Eric Lemaire Cette fiche de lecture porte sur deux volets du livre. Chapitre I / Identités ? Page 27 à 36 : Pascale Faure Populations Tsiganes… Entre identités, identifications

l’ami de Romand a, dit Carrère dans une interview à Libération (cf. infra), « tourné au personnage de fiction », et il s’est « projeté dans lui », à la manière d’un romancier. Nous ne nous attarderons pas sur les lectures plus précises de certains extraits, même si plusieurs lectures analytiques ont été menées avec les classes, en écho avec les travaux de groupe que nous décrivons ci-dessous : un moment du procès, lorsque l’oncle Claude vient témoigner à la barre (p. 141 à 143), a par exemple été comparé

la première. é Il devrait donc rester 1h30 à 1h45 pour traiter la troisième partie qui nécessite la lecture de documents éventuellement importants, leur analyse, de la réflexion sur les situations didactiques et la rédaction de réponses. Là aussi, des entrainements seront nécessaires pour essayer de « couvrir » les multiples domaines traités dans la discipline « français » (écriture, lecture, oral, littérature, activités linguistiques) et tous les niveaux, depuis la PS jusqu’au CM2. Épreuve

D = exceptionnel) : Pierre (C), Paul (C), Jacques (A), Ralph (B), Abdel (A), Sidonie (B), Henri (C), Paulette (B), Farida (B), Laure (C), Kevin (D), Carole (B), Marie-Claire (A), Jeanine (C), Julie (C), Ernest (C), Cindy (C), Vanessa (D), José (C), Aurélien (C). 1. Définissez la distribution de ces étudiants suivant leur appétit de lecture (population, caractère, etc.). 2. Construisez le tableau représentatif de cette distribution. 3. Représentez cette distribution à l’aide d’un diagramme en tuyaux

Deuxième partie Chapitre I : Mme Forestier décide d’épouser Duroy qui doit rompre à nouveau avec Mme de Marelle. Les futurs mariés vont passer quelques temps dans le village natal de Duroy. La rencontre entre Clotilde de Marelle et les parents du futur marié n’est pas à la hauteur des espérances de ce dernier. La visite s’écourte et Duroy s’empresse de faire découvrir à sa maîtresse les splendeurs de sa Normandie natale. Chapitre II : Duroy prend la place de Forestier et rencontre les amis politiques

la notion de personnage romanesque comme porteur d’un point de vue sur le monde. | |Œuvre intégrale. | |Lectures analytiques : | |L’incipit= « Frédéric a la scierie » à « je crois » p 9 à 13.

Lecture analytique 6 Séquence 5- Le déserteur, Boris Vian Biographie: Boris Vian= né à Ville d’Avray en 1920. Son père= rentier, anticonformiste. En 1929: famille -> ruinée. Santé de Boris Vian fragile: développe une faiblesse cardiaque à environ 12ans. Elève cepdt brillant au lycée Hoche. Réussit concours entrée à l’Ecole Centrale (ingénieur) 1939: Sa santé fragile l’empêche d’être mobilisé. En 1941: rencontre Michèle Léglise à une surprise party: intérêt commun pour le jazz, le cinéma,… Ils