Lecture Analytique Rhinocéros Ionesco Extrait 1

Classe de 1ère STI microtechniques 651 – (M. Marcon) Séquence 1 - Le roman d'aventures Objet : le roman Problématique : de quelles représentations du monde sont porteurs le roman d'aventure et ses personnages ? Lectures analytiques (photocopies) 1. Chrétien de Troyes Le chevalier de la charrette 2. Lesage Gil Blas de Santillane 3. Dumas Le comte de Monte-Cristo 4. Kessel La Rose de Java Lecture personnelle intégrale demandée : • L'équipage de Joseph Kessel (édition Folio Gallimard) Documents complémentaires

Objets d’étude |Séquences concernées |N° des séquences | | |1. La question de l’homme dans les| | | |genres de l’argumentation |L’Autre : objet de désir et de rejet | | | | |1 | | | |

Objet d’étude n°1 : convaincre, délibérer, persuader / l’apologue à la scène. Lecture analytique n°4. Rédaction d’un commentaire composé sur Rhinocéros (1960) d’Ionesco (1912-1993). Né en 1909 en Roumanie, et mort en 1994 à Paris, Ionesco est un écrivain dramatique Roumain et Français. Il s’installe définitivement en France en 1943 après quelque allés-retours en Roumanie, où il y écrivit à onze ans ses premiers poèmes, un scénario de comédie et un « drame patriotique ». Il obtint ensuite sa

| Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance inaugurale) :

DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS – 1ère S Manuel de la classe : Littérature seconde/première (toutes séries), Hachette éducation. Séquence I Le portrait dans les romans du XVIIème au XXème siècle Problématique : Quel rôle le portrait joue-t-il dans la construction du personnage ? Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIème à nos jours. groupement de textes (lectures analytiques d’extraits) : 1. Paul Scarron, Le Roman comique (portrait

  DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES   CLASSE : 1ère S2 Nom :…………………………………… Prénom :……………………………….. Le manuel des élèves auquel il est fait référence dans ce descriptif est L’écume des lettres, Français première, Hachette éducation, 2011 Les élèves de cette classe ont participé à un projet culturel et historique autour de Berlin. De nombreux documents complémentaires ont été choisis en fonction de ce projet. 25 élèves /31 sont allés à Berlin. Séquence 1  | Comment

------------------------------------------------- OBJET D’ETUDE 1, SEQUENCE 2 ------------------------------------------------- LECTURE ANALYTIQUE 3 ------------------------------------------------- Extrait de « Rhinocéros » d’Eugene Ionesco Introduction : La question de l’Homme est une réflexion récurrente qui ne cesse de préoccuper les grands penseurs au fil des siècles. En effet, philosophes, dramaturges, essayistes, poètes et ethnologues, d’origines et d’époques différentes continuent

Séquence 2 : lecture analytique de Ionesco : Rhinocéros, Extrait de l’acte I Texte : Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959) Rhinocéros est une pièce qui met en scène les comportements divers des habitants d'une petite ville lors de l'arrivée inattendue d'un rhinocéros : de l'hostilité à la bienveillance, ils changent non seulement de sentiments mais d'apparence, puisqu'ils deviennent eux-mêmes des rhinocéros, acceptant d'être ce qu 'ils rejetaient initialement. L'extrait suivant se situe

Séquence 2 : lecture analytique de Ionesco : Rhinocéros, Extrait de l’acte I Texte : Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959) Rhinocéros est une pièce qui met en scène les comportements divers des habitants d'une petite ville lors de l'arrivée inattendue d'un rhinocéros : de l'hostilité à la bienveillance, ils changent non seulement de sentiments mais d'apparence, puisqu'ils deviennent eux-mêmes des rhinocéros, acceptant d'être ce qu 'ils rejetaient initialement. L'extrait suivant se situe au premier

Séquence n° 1 : LES PROCEDES DE L’ARGUMENTATION DIRECTE Objets d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer (l’essai, la fable, le conte philosophique). Etude d’un mouvement littéraire et culturel : le Siècle des Lumières. Le Théâtre : texte et représentation. Problématique : Comment le genre de l’essai met-il en œuvre les procédés de l’argumentation directe pour convaincre ou persuader le lecteur ? En quoi les textes de Rousseau et Etienne –Noël Damilaville illustrent-t-ils