Lecture Analytique Tableaux Parisiens

Livre du professeur Manuel de littérature française Marianne Jaeglé et Danièle Marin 1 2 3 Réponses aux « … à vous… » Lectures analytiques Séquences Bréal | GallimardÉducation Réponses aux «... à vous... » Moyen Âge ... à vous de réfléchir sur la langue et les signes... (p. 23) 1. Les Serments de Strasbourg Pour ce texte juridique, témoignant officiellement d’une alliance politique, le choix de la langue « vulgaire » répondait à une nécessité d’ordre communicationnel

Descriptif pour les épreuves orales des EAF : session 2011 Etablissement et ville : Lycée français LYAUTEY, CASABLANCA Série et Classe : S 1S6 Nom de l’élève : Séquences | Lectures analytiques : Œuvre intégrale ou Groupement de textes (préciser le début et la fin de l’extrait) | Lectures cursivesDocuments complémentaires et/ou activités communes | Titre de la séquence inaugurale : La poésie, formes fixes et formes libresObjets d’étude : -La poésie-Convaincre, persuader et délibérer :

parler en écrivant. Dans ce processus, l’association directe de la pensée à l’écriture reposait sur l’existence d’une mémoire visuelle, déjà soulevée par saint Augustin. Ce schéma reléguait la parole, jugée non indispensable à l’acquisition de la lecture et de l’écriture. Les futures controverses naîtront à ce sujet. Cardan, évoquait encore les aveugles, auxquels on peut apprendre à écrire. Pour les sourds, l’intelligence est le levier, l’entreprise restant cependant difficile. Cardan distinguait

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

Antoine Watteau, (10 octobre 1684 - 18 juillet 1721 ), est un peintre français. Il est un des premiers représentants du mouvement rococo. Inspiré par la comedia dell'Arte, il aime représenter le théâtre dans ses tableaux, que ce soit à travers les rideaux lourds ou les thèmes. Ses tableaux les plus célèbres sont Pierrot, Pèlerinage à l'île de Cythère. [pic] Pèlerinage à l'ile de Cythère Sur la gauche ( image cliquable ) Pèlerinage à l'île de Cythère peint en 1717, est présenté en œuvre de réception

FRANÇAIS ORALE DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique »

effectuées auprès de groupes d’âges différents au début de l’enquête. (Description simple d’un état de santé ou recherche de sa prévalence) - Etudes longitudinales suivant les mêmes individus pendant une longue période de temps (10-20 ans) (étude analytique de cohortes ou des cas-témoins visent à comprendre les facteurs de risques quantitatifs, qualitatifs) Exemple : étude 3,1, étude sur 10 ans. 2- Risque relatif (RR) (3,2) C’est le rapport du risque dans le groupe traité par rapport au risque

d’étude) afin d’utiliser de nombreux exemples précis – une facilité d’expression La dissertation est un exercice structuré et codifié, qui nécessite une certaine culture littéraire. Néanmoins, avec un travail régulier au long de l’année, quelques lectures cursives et une bonne exploitation du corpus proposé, il est tout à fait possible de bien réussir cet exercice le jour de l’épreuve. Le fait de choisir ce type de sujet, un peu plus exigeant, peut être récompensé si le candidat applique la méthodologie

planificateur • d'humeur stable • entêté • coléreux • responsable • étourdi • reconnaît ses erreurs • lent • relationnel • désordonné • rancunier • a le sens des détails • tatillon • persuasif • créatif • rigoureux • modeste • clair • communicant • analytique • synthétique • a le sens de l'équipe • impatient • confiant en soi • persévérant • capacité à déci­der • agressif • souple • respecte les autres • a le sens de l'humour • timide • rapide • pessimiste • aime le challenge • n'aime pas les conflits