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FICHE DE LECTURE A quoi sert la fiche de lecture? -Sert à conserver en mémoire les informations utiles extraites de la lecture d’un document: livre, article, recueil…. -C’est un outil de travail personnel, et non un exercice évalué. -Doit pouvoir être réutilisée. Définition C’est un outil de réflexion, Suppose 2 types de compétences: * savoirs théoriques: Savoir comprendre et savoir interpréter * savoir-faire cognitifs: Savoir traiter de l’information, Savoir raisonner et savoir apprendre

batterie de l’iPod classic Fonctionnalités musicales À propos d’iTunes Importation de musique dans votre bibliothèque iTunes Organisation de votre musique Utilisation de la fonction Genius dans iTunes Ajout de musique et de podcasts à l’iPod classic Lecture de musique Visionnage et écoute de podcasts Écoute de livres audio Écoute de la radio FM Fonctionnalités vidéo Achat ou location de vidéos et téléchargement de podcasts vidéo Conversion de vos propres vidéos pour qu’elles fonctionnent sur l’iPod classic

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Les 6 étapes d'un projet de recherche 1. CERNER le sujet 2. CHERCHER les sources d'information 3. SÉLECTIONNER les documents 4. PRÉLEVER l'information dans les documents 5. TRAITER l'information 6. COMMUNIQUER l'information   ÉTAPES | DESCRIPTION | MOYENS | TÂCHES DE L'ÉLÈVE  | - 1 -  CERNER  le sujet  | * comprendre la nature et l'étendue du sujet de la recherche  * énoncer le sujet de recherche  | * les

COMPÉTENCES TERMINALES ET SAVOIRS REQUIS EN FRANÇAIS HUMANITÉS GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES Compétences terminales et savoirs requis en Français 1 Table des matières 1. Introduction ................................................................................................................. 2 2. Les unités d’acquis d’apprentissage .............................................................................. 4 A. Structure des unités d’acquis d’apprentissage ......................

Module : Techniques d’expression Note de Lecture : Michel KALIKA, Le mémoire de master, Paris, Dunod, mars 2008, 206 p. Michel KALIKA, docteur en sciences de gestion, directeur de l’école de Management de Strasbourg est l’auteur d’une vingtaine d’ouvrages. Parmi ses écrits, l’œuvre « Le mémoire de master » dont l’objectif est d’aider les étudiants à s’approprier les techniques de la rédaction d’un mémoire à la fin de leur cursus académique. Cet ouvrage qui présente

exposé d’ensemble, en procédant du plus simple au plus complexe et/ou du plus concret au plus abstrait et/ou du général au particulier, et/ou du théorique au pratique, de l’élément au tout. La note de synthèse réunit ainsi des données provenant de sources diverses. Sa fonction principale est d’informer (instruire) un destinataire et de lui éviter ce faisant le travail de recherche et de mise en commun des informations ; autrement dit, le destinataire possède généralement déjà certaines informations

De l'économie industrielle à l'économie du savoir : le management des connaissances « Si nous avons chacun un objet et que nous les échangeons, Nous avons chacun un objet. Si nous avons chacun une idée et que nous les échangeons, nous avons chacun deux idées. » (Proverbe chinois) MET2100: Gestion des organisations: complexité, diversité, éthique Professeur W. David Holford, Ph. D. Plan I – De l'économie industrielle à l'économie du savoir II – Du management au management des connaissances

dehors des mathématiques) pour distinguer le vrai du faux • Le recours nécessaire aux opinions les plus autorisées : celles des sages • Dans les conclusions des sciences de la nature, « rien ne dépend du jugement de l’homme » (Galilée, 1632) • Les sages sont remplacés par les savants Le savoir scientifique • C’est un savoir transmissible sous forme de propos qui sont explicites et s’appliquent à l’universel • C’est un savoir dont le lieu de conservation privilégié est externe aux individus

processus de socialisation à la profession : elle équivaut à bien cerner les caractéristiques, les conditions d’exercice et les activités de travail propres à la fonction d’infirmière ou d’infirmier ainsi que les habiletés et les comportements nécessaires à son exercice. Elle suppose également une connaissance de la législation qui s’applique à la profession. Se référer à une conception de la discipline infirmière pour définir sa pratique professionnelle a trait aux assises de l’exercice professionnel: