Les 2 Pigeons Livre 9 2

5-13 1. Grimm, Bettelheim 2. Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 22-23 24-25 Le Douanier Rousseau, Le Rêve Comment l’imaginaire joue-t-il avec les moyens du langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire ou référentielle ? Séquence A Interrogation 2 Peut-on jouer avec les

cas 1. La catégorie du cas dans la classe des substantifs 2. La catégorie du cas dans la classe des pronoms 2. La catégorie du genre 1. La Catégorie du genre dans la classe des substantifs 2. La catégorie du genre dans la classe des adjectifs 3. La catégorie du genre dans la classe des substituts 3. La catégorie du nombre 1. La catégorie du nombre dans la classe des substantifs 2. La catégorie du nombre dans la classe des adjectifs 3. Le nombre

pistes ressources outils propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

1:« Diversité, c’est ma devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages, et autres difficultés liées à la lecture des Fables De La Fontaine  I.4:Les séquences dialoguées : la polyphonie des fables et la fonction persuasive I.4.1:Le corbeau et le renard et la persuasion I.4.2:Le loup et l’agneau et l’argumentation II : Ecrire  II.1:Réécritures  II.2:Transpositions génériques II.3:Continuations  II.4:Imitations  II

Pologne). Son Antigone incarne donc le droit à la révolte dans un régime autocratique, droit universel de la conscience humaine. Avec cohérence, il donne « le dernier mot » à l’héroïne, qui revient d’entre les morts à la fin de la pièce pour en tirer 2 Sur ce point, voir Jean-Pierre Vernant et Pierre Vidal-Naquet, Mythe et tragédie en Grèce ancienne, Paris, François Maspero, 1973, p. 34-37. 3 Jean-Louis Sagot-Duvauroux et Habib Dembélé Guimba, adaptation de l’Antigone de Sophocle, Paris, La

_Histoire des robots Fiche 1 Quelques dates clés - 1085 – 950 avant J.C. Anubis, tête de chien à mâchoire mobile, Égypte - 400 avant J.C. Le pigeon qui simule le vol 125 Traité des automates de Héron d’Alexandrie 1641 La Pascaline, calculette de Blaise Pascal 1739 Le canard de Jacques de Vaucanson 1774 Les trois automates de Pierre Jacquet-Droz 1801 Le métier à tisser Jacquart 1923 Invention du mot « robot » (pièce de théâtre de Karel Capek) 1946 ENIAC, le premier ordinateur 1950 Les tortues de

Famille technique 1 - Les techniques de détour :͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ ϱ 1. Techniques de déformation͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ ϱ 2. Techniques de rencontres forcées͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ ϱ 3. Techniques projectives ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘

plus de mille pages de notes pour rédiger son roman. Il s’est livré à une étude du dossier comme un journaliste moderne. Si ses confrères se sont parfois montrés très critiques à l’égard de ces compilations laborieuses qui, selon eux, cachaient un manque d’inspiration et de créativité, il faut reconnaître que Zola se présente comme un écrivain moderne, appliquant à la fiction romanesque les méthodes du journalisme d’investigation. 2 - L’époque et les lieux a) Époque Le roman commence

Les expressions d’origine Mythologique, Biblique, Littéraire MYTHOLOGIQUE 1) Tomber de Charybde en Scylla 2) Talon d’Achille 3) Complexe d’Œdipe 4) Les sirènes 5) Un cerbère 6) Un écho 7) Narcissique 8) Un pygmalion 9) Une boite Pandore 10) Une chute d’Icare 11) Un fil d’Ariane 12) Être médusé 13) Une amazone 14) Prométhéen 15) Un laïus 16) Être sous l’égide de 17) Une cassandre 18) Martial 19) Une hécatombe 20) L’hydre de Lerne 21) Un supplice de Tantale 22) Sibyllin

certaine expertise professionnelle qu'il est censé partager avec les plus jeunes. Au niveau des stratégies marketing, les seniors représentent des personnes d'une catégorie de 50 ans et plus. En 2011, l'espérance de vie en Belgique est de 80,4 ans (2) ; en France de 78,5 ans pour un homme et de 85 ans pour une femme (3). Le senior a donc encore devant lui une belle tranche de vie à se consacrer. Dans la sphère du marketing, il est souvent défini comme dynamique, doté d'une certaine liberté car