Les Animaux Malades De La Peste Commentaire

Commentaire sur « Les Obsèques de la lionne » de La Fontaine Introduction Comme La Rochefoucauld dans ses Maximes ou La Bruyère dans ses Caractères, Jean de La Fontaine, moraliste du siècle classique, analyse d'une plume critique les comportements humains. Tout le monde connaît bien « La Cigale et la Fourmi », «Le Corbeau et le Renard ». Mais La Fontaine, dans «Le Loup et l'Agneau» ou dans «Les Animaux malades de la peste », s'en prend également aux institutions de son époque et au pouvoir

est pour certaines gens qui, sous de faux prétextes, accablent les innocents. *********** DEVELOPPEMENT DU COMMENTAIRE DE LA FABLE DE LA FONTAINE A LA SUITE DE NOS OBSERVATIONS Problématique : en quoi cette courte fable exprime-t-elle une critique du comportement humain et une vision du monde ? Attention : je rappelle que l'on n'insère pas de sous-titres dans un commentaire. Je ne le fais que pour mieux dégager les idées essentielles. I. La puissance dramatique du récit 1

mais celle-ci varie selon les fables. Dans Le Loup et l'agneau , la "raison" revient au loup mais La Fontaine met bien en valeur le discours dénué de raison de celui-ci auquel s'oppose les refutations pertinentes de sa victime. Dans Les Animaux malades de la peste, le moraliste, tout en dénonçant le procès fallacieux qui condamnera l'ane innocent, démontre que la justice dépend du statut/pouvoir social, mais aussi de l'habilité à se mettre du coté des plus forts (et non de la raison) voire le personnage

b) Condamantion du pouvoir politique c) Interpelleation du destinataire et provocation II) On verra a) Passivite du peuple b) Consequences c) Appel a la revolte LA3 : Jean de La Fontaine , Fables , la fable "Les animaux malades de la peste" Contexte : XVII e s. Classicismr+retour a l'antiquite Introduction au texte : Ecrit a l'attention du Dauphin de la couronne Inspire d'Esope et de Phedre Ibn al Muqafa'a→Bidpai La fable a deux fonction: →Plaire ,seduire →Instruire

l’esthétique de La Fontaine est une esthétique de la diversité, dont la diversité de ses sujets. Analyser les rapports à la philosophie cartésienne et à la sagesse épicurienne. Réfléchir aussi à la pensée de La Fontaine sur les animaux et la science. des Fables » 1., pp. 211-214 sur le rapport à la science et à la philosophie. On pourrait aussi s’intéresser à la question de grammaire, p. 234. suivante : préparer l’exercice d’appropriation 1., p. 248 « Dire

VIe siècle, la déprise agricole et l‘évolution des villes I- La crise démographique du VIe siècle : peste et disettes ................................................................................ 2 1- La peste ........................................................................................................................................................... 3 Qu’est-ce que la peste ? ....................................................................................................

chacune des trois approches de questionnement (comprendre, analyser, commenter). S'y ajoutent, en encadrés, réponses étoffées aux questions posées aux élèves — elles prennent en compte de nombreux éléments qu'ils n'auront sans doute pas vus —, commentaires littéraires, conseils pédagogiques et didactiques, propositions d'exercices supplémentaires, de comparaisons avec d'autres textes ; ces derniers vous sont parfois fournis en format photocopiable. Sera ainsi à votre disposition une matière abondante

parodique. Dans cette fable il n’y a pas de pallier net, on saute d’un coq à l’autre selon un schéma emprunté au récit de bataille des historiens antiques. Il n’y a pas de dramatisation réelle de la situation. Vers 1 à 2 : l’incipit Vers 3 à 5 : le commentaire épique Vers 6 à 10 : le récit du combat Vers 10 à 19 : la retraite et rancœur du vaincu Vers 19 à 28 : l’effondrement du vainqueur et le triomphe du vaincu Vers 29 à 30 : la moralité Vers 1 à 2 : Un raccourci efficace, trois séquence qui définissent

fragment, Pascal parle de la destruction propre de l’homme. Voir sur ce point le commentaire de Ernst Pol, Approches pascaliennes, Gembloux, Duculot, 1970, p. 173. Et cependant depuis un si grand nombre d’années jamais personne, sans la foi, n’est arrivé à ce point où tous visent continuellement. Tous se plaignent, princes, sujets, nobles, roturiers, vieux, jeunes, forts, faibles, savants, ignorants, sains, malades, de tous pays, de tous les temps, de tous âges et de toutes conditions. Sellier

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