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cours, soutenues par des grands seigneurs. Parmi des troubadours il y avait des différences sociales très grandes parce que quelques uns étaient des principes et des grands seigneurs. Dans la littérature de la langue d’Oc il est très important le rôle des femmes avec la « fin’amors », envisagé comme la supérieur dans une relation amoureuse. L’équivalent féminin des troubadours est trobairitz. L’origine du mot troubadour verbe trouber trobar composer Il y avait des différents types

tiens pas./ Hamm. (Ayant réfléchi). - Moi non plus » (p. 23). Le proposition grave de rire ou de ne pas rire fait ainsi rire le public, même et surtout quand elle est refusée. « Hamm. - Tout cela est plaisant en effet. Veux-tu que nous pouffions un bon coup ensemble ?/ Clov. (ayant réfléchi). - Je ne pourrais plus pouffer aujourd’hui. Hamm. (ayant réfléchi). - Moi non plus. (Un temps). Alors je continue » (p. 80). c) Le ressassement des mêmes motifs. Le comique de répétition, après avoir frappé

série de termes voisins qu'à la faveur de cette réflexion nous analyserons en chemin, tels que biographie, portrait, du côté de la critique beuvienne, ou intention - qui est probablement la notion la plus importante et la plus difficile, renvoyant au rôle donné à l'auteur dans l'interprétation des textes -, ou inspiration, pour désigner les notions anciennes de la poésie, ou signature, propriété, droit d'auteur, pour renvoyer cette fois au statut moderne de l'auteur depuis les Lumières, ou encore toute

l'être, au moment où il éprouve "une joie brûlante" à la seule pensée du meurtre du duc Alexandre. Chez Schwob la nouvelle, "Les Faux-Visaiges"[44], illustre cette idée. En homme habitué des dîners mondains, Marcel Schwob pose alors la question du rôle de composition. La question du fantastique repose sur de nombreuses notions, parfois fines. Nous en arrivons à pouvoir tenter, nous aussi, de proposer une définition du fantastique. Elle peut avoir le mérite d'englober la plupart des définitions

langage ordinaire (Macherey). Mettant l'accent sur "l'interaction fondamentale pour tte œuvre littéraire entre sa structure et son destinataire", la théorie de la réception présente une nvle conception de l'œuvre, qui ne se réduit pas à un texte: le rôle du lecteur est déterminant (Iser). Celui-ci, confronté à l'unicité caractéristique de tte œuvre, est contraint de faire "l'expérience d'un dépaysement": contrairement à la communication ordinaire, la communication littéraire ne comporte que deux éléments

ses premières armes littéraires, en écrivant notamment deux petits contes, deux sinistres histoires de professeurs de province, dans lesquelles éclatent son ironie et son dégoût pour les vies conventionnelles. Dans le même temps Sartre reprend son rôle d’amuseur public avec Nizan, jouant blagues et petites scènes entre les cours. Deux ans après leur entrée à Louis-le-Grand, Sartre et Nizan sont tous deux reçus au concours. Sartre se fait tout de suite remarquer dans ce que Nizan appelle « l’école

pris entre les contraintes du texte et le désir du lecteur qui élabore une « image mentale » dont les « prescriptions textuelles » sont les « stimuli ». C’est cette opération de « transformations des données textuelles en représentation » qui fonde le rôle du lecteur. NB : ce processus de cofabrication du personnage auquel participe activement le lecteur, implique aussi sa démultiplication. Ex : chaque lecteur a sa représentation personnelle du personnage qu’il imagine à partir des prescriptions textuelles

"Les jeux de l'humour et de l'amour dans Il ne faut jurer de rien , d'Alfred de Musset. " Plan de la séquence Préambule: Pour situer la pièce dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase

Charles à Arles (13) "Les jeux de l'humour et de l'amour dans Il ne faut jurer de rien, d'Alfred de Musset. " Plan de la séquence Préambule: Pour situer la pièce dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans

l’espace et le temps pour examiner le traitement appliqué à ces composantes romanesques au sein des textes. La deuxième partie intitulée « Les problèmes de l’écriture » s’attachera dans un premier temps, à montrer comment le choix des personnages et le rôle qui leur est attribué relèvent de l’écriture de l’auteur; dans un deuxième temps, nous analyserons la situation du narrateur et les implications qui en découlent, et enfin nous terminerons en nous interrogeant sur l’usage que ces auteurs font de la