Les Caractères La Bruyère Synthèse

registres (en particulier le polémique, le laudatif, le satirique). Un groupement de textes + documents (images, textes de presse) L’éloge et le blâme au croisement des genres et des discours Les stratégies du blâme Portraits: La Bruyère, Les Caractères Balzac, Le Père Goriot Poésie de la laideur : Baudelaire, Une Charogne Critiques : Valéry, Pièces sur l’Art Vincent Remy, Georgia Cécile Mury, Vanilla Sky ( La visée argumentative ( Stratégies

deux adjectifs trouvent leur exacte antithèse dans les adjectifs qui caractérisent Eugène ; toutefois, les adjectifs qui caractérisent Eugène sont opposés par la conjonction de coordination « mais » : Eugène semble fait de traits hétérogènes. La Bruyère met donc en scène deux personnages que tout oppose, jusqu’à leur cohérence interne. c. La juxtaposition par les deux-points laisse au lecteur le soin de reconstituer le lien implicite entre les propositions juxtaposées : le premier de ces signes peut

deux adjectifs trouvent leur exacte antithèse dans les adjectifs qui caractérisent Eugène ; toutefois, les adjectifs qui caractérisent Eugène sont opposés par la conjonction de coordination « mais » : Eugène semble fait de traits hétérogènes. La Bruyère met donc en scène deux personnages que tout oppose, jusqu’à leur cohérence interne. c. La juxtaposition par les deux-points laisse au lecteur le soin de reconstituer le lien implicite entre les propositions juxtaposées : le premier de ces signes peut

effusions lyriques, … et s’exprime dans des thèmes caractéristiques comme la fuite du temps, le crépuscule, l’automne, les ruines, la tempête… » SEYNAEVE Bénédicte, VANDEN BEMDEN Paul, Syllabus de français 4, Compétence 4 : lecture littéraire, « fiche synthèse : Le Romantisme, le sentiment de la nature et l’exaltation du moi », p 109. Le goût du fantastique, de la fantaisie et du drame Le fantastique, le surnaturel, les personnages de légende et historiques apparaissent et illustrent les créations

sur les pois », Science et Vie, H-S 230. A. GIANININI, « Du mendélisme à la génétique », Les Génies de la science, 35, 2008. F. KARPYTA, « Jusqu’à quel point ressemblez-vous à vos parents ? », Ca m’intéresse, 291, 2005. - 2) L’hérédité des caractères : controverse scientifique. Une génétique des comportements A. JACQUARD, Qu’est-ce que l’hérédité ? Introduction à la biologie, « Hérédité des dons intellectuels », 1993. « Depuis des millénaires…titre de Sir. ». A. JACQUARD et A. KAHN, L’avenir

objet nouveau et insolite, comme une bête de foire. En trois phrases, Montesquieu donne à ce début de récit un caractère théâtral propre à séduire le lecteur : les verbes de mouvement qui rythment le début de cette lettre et les notations descriptives permettant de planter rapidement un décor donnent à l’ensemble de l’anecdote ici racontée un caractère spectaculaire. P5 : dans ce jeu de réciprocité des regards où l’étonnement de Rica renvoie à la curiosité

Synthèse lecture littéraire Le rouge et le noir (1830) Stendhal ( 1783-1842) Résumé de l’histoire Julien Sorel, le fils d’un simple scieur, devient le précepteur des enfants de M. de Rênal, le maire de Verrières. Le succès de Julien auprès de ses élèves, et auprès de Mme de Rênal surtout, les soirées sous le tilleul, la stratégie amoureuse du jeune homme, finissent par éveiller des soupçons. Pour faire taire les rumeurs, Julien doit quitter son amante et sa position. Grâce à ses talents brillants

classicus désignait en latin une certaine classe de citoyen. Ce sens a disparu dans les langues de l’Europe moderne, même chez les historiens qui, influencés par le marxisme, insistent pour faire des œuvres de Pascal, de Boileau, de Racine, de La Bruyère des livres issus d’une classe dite bourgeoise. Très tôt, l’adjectif a désigné des ouvrages dignes d’être étudiés dans les classes et, par extension, des ouvrages de premier rang, capables de durer, et comparables aux meilleurs livres que nous aient

PROJET INTÉGRÉ TANGER MÉDITERRANÉE MISSION 1 ÉVALUATION D´IMPACT ENVIRONNEMENTAL RAPPORT DE SYNTHESE JUIN, 2006 Projet Intégré Tanger – Méditerranée TABLE DE MATIÈRES 1. METHODOLOGIE.........................................................................................................1 1.1. 1.2. 2. METHODOLOGIE DE LA MISSION 1 ..............................................................................1 METHODOLOGIE DE L’EVALUATION DES IMPACTS ..................

communication Mettre en lien cet extrait avec l’interview précédente ; synthétiser 2 documents F.A.Q. SITE DES LETTRES MODERNES ACADEMIE DE LILLE PLUS FORT « Heureux qui communique… » VERCORS JD BAUBY Le silence de la mer LA BRUYERE Les Caractères (1688) « De la société et de la conversation » Choisir plusieurs remarques Pascal LARDELLIER « Le cœur NET » David FINCHER The social network Le scaphandre et le papillon Chercher des arguments, sans rédiger : « on dit souvent