Les Cartes Permettent Elles De Comprendre La Complexité Du Monde

nous allons interroger, il n’y a qu’elle qui puisse décider la question sans réplique ». Dans quelle mesure cette réplique du Prince à Hermiane (la Dispute, scène 1) désigne-t-elle par excellence le geste des Lumières, avec ses ambiguïtés ? « Le monde et ses premières amours vont nous reparaitre tels qu'ils étaient, ou du moins, tels qu'ils ont dû être. » Quatre jeunes gens, deux hommes, deux femmes, préservés de tout préjugé social, sont confrontés les uns aux autres afin de savoir qui, de l’homme

2 Ainsi Brabet (1988) indique qu’on ne peut pas opposer les méthodes de recherche sur le critère classique qu’est le traitement statistique des données : les développements qu’ont connu les statistiques sur les cinquante dernières années permettent en effet des applications sur des variables qualitatives (par exemple les analyses factorielles de correspondance ou le test de rang de Wilcoxon). Il ressort de ces constatations que l’on ne peut facilement qualifier une méthode de recherche car

technologies de l'information et de la communication désignent tout ce qui relève des techniques utilisées dans le traitement et la transmission des informations, principalement l'informatique, Internet et les télécommunications. Par extension, elles désignent aussi le secteur d'activité économique de technologies de l'information et de la communication. La communication interne a pour rôle principal de favoriser une construction commune du sens dans une entreprise. Elle est souvent liée au mode

laquelle modélisation et programmation se complètent harmonieusement. Leur démarche me semble très pertinente, car elle permet aux développeurs de bénéficier tout de suite d’une large part des avantages de la modélisation avec UML, tout en restant dans le monde de la programmation. Loin de forcer les développeurs à migrer vers un état d’esprit « tout-modèle », dans lequel la production de code apparaîtrait comme une activité subalterne, les auteurs nous montrent comment la modélisation et la programmation

d’utilisation ou de normalisation. Les trois types de codes barres les plus utilisés sont les codes barres unidimensionnels (ou linéaires), les codes barres linéaires empilés et les codes barres matriciels. Ces deux derniers types de codes barres permettent de stocker plus de caractères mais souffrent des mêmes inconvénients qu’un code barres linéaire. Le code barres est moins onéreux, mais aussi moins performant que l’étiquette RFID sur bon nombre de critères. Comparons donc ces deux modes

veut surtout un outil de repérage pour comprendre les "dessous pédagogiques" des activités proposées dans la partie 1/2. Principalement conçu pour aider les jeunes professeurs à situer une pratique donnée, il contient des chapitres directement liés à l'enseignement de la géographie, mais aussi des chapitres d'un intérêt plus large. Ainsi, l'ouvrage se veut un outil d'autoformation. Des liens vers des séquences précises dans les fiches d'activités permettent d'avoir facilement accès à des exemples

brefs, des explications, des exemples, des documents, bref, des éléments réputés vrais, indubitables, « réels ». Le savoir s’énonce en phrases déclaratives à très fortes dominante factuelle. »2 Dans cette fabrique singulière de l’histoire3 qu’est le monde scolaire, les objets d’enseignement évoluent dans leur présentation au gré du contexte social. « L’école est en effet l’un, si ce n’est le premier lieu d’usage public de l’histoire. Chargée d’une triple finalité, -morale, civique et intellectuelle-

personnels, données et procédures) qui permet de regrouper , de classer, de traiter et de diffuser de l’information sur un environnement donnée. L’utilisation de moyens informatiques, électroniques et la télécommunication permettent d’automatiser et de dématérialiser les opérations telles que les procédures d’entreprise surtout en matière logistique. Ils sont aujourd’hui largement utilisés en lieu et place des moyens classiques tels que les formulaires sur papier et le téléphone

qui traversent le Moyen-Orient. Le récit se déroule de 1978 à 1992, de la naissance de l’auteur à ses 14 ans. Mais il s’agit d’une réécriture de la part d’un enfant devenu adulte, qui opère donc un retour critique sur ses souvenirs. Comment comprendre les conflits du Moyen-Orient à partir de ce témoignage ? À l’issue du cours sur le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale, les élèves sont invités à réaliser ce travail à la maison. Il a

d’entreprises, de transport, de télécommunications et d’usagers organisés par les acteurs internationaux et notamment par les firmes transnationales. La première double page de cartes « La mondialisation : processus et fonctionnement » présente les diverses mises en relation des territoires qui contribuent à « l’avènement du Monde » (M. Lussault). Le cours analyse l’organisation de l’espace mondial en suivant la démarche proposée par le programme, le premier cours présente le rôle essentiel des