Les Cibles De Voltaire Dans Le Chapitre 1

3 VOLTAIRE Candide Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient

Séquence n° 1 : étude d’une œuvre intégrale, Les Fleurs du Mal de Baudelaire Objet d’étude : la poésie Problématique : Baudelaire entre tradition et modernité Lectures analytiques (étude de la section « Spleen et Idéal ») : 1) « L’Albatros » 2) « L’Invitation au voyage » 3) « Une Charogne » 4) « Quand le ciel bas et lourd… » Lecture cursive : Les Fleurs du Mal Documents complémentaires : - Ronsard, Odes, Livre I, « Mignonne, allons voir si la rose » - Nerval, « El Desdichado »

 Candide de VOLTAIRE Résume par chapitre Chapitre 1 : Dans le château de Thunder-ten-tronckh, Pangloss, le maître de Candide, lui enseigne que tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes. Candide le croit, mais se fait chasser du château pour un baiser donné à sa cousine Cunégonde. Chapitre 2 : Candide enrôlé par des recruteurs. Suite à son manque de moyens pour survivre, il doit subir une punition à la suite d'une promenade interdite. Il demande la faveur du roi des Bulgares pour se

L'Ingénu 1. Les éléments du conte 1. Les lieux 2. Le temps 3. Les personnages 4. Caricature des personnages 2. La réflexion philosophique amenée par la satire et l'ironie 1. Satire de la religion 2. Satire du monde clos Sommaire du commentaire composé: Chapitre 1 - L'Ingénu 1. Parodie du dialogue 2. Les hommes aveuglés par leurs préoccupations 3. Mise en évidence de la thèse de Voltaire Sommaire du commentaire composé: Chapitre 2 - L'Ingénu 1. Eléments

Candide de VOLTAIRE Chapitre 6 : L’auto-da-fé I. L’art du Récit. 1/ Les circonstances de l’événement 2/ Les « héros » et le déroulement 3/ Les conséquences II. Tonalités de l’Ironie. 1/ Une attitude et une décision valorisée 2/ Une Fausse logique 3/La présentation esthétique de la cérémonie III. Les différentes Cibles de Dénonciation. 1/ La dénonciation de la superstition 2/La dénonciation de l’intolérance 3/La dénonciation de l’optimisme Autre plan pour ce chapitre : I.

Les cibles de Voltaire 1/ la religion (fanatisme, intolérance…) Voltaire s’attaque au clergé et ses vices ainsi qu’à l’intolérance religieuse et au fanatisme. Dés le début la religion encourage la guerre ( l’Eglise n’est pas opposé à la logique guerrière des Etats belligérants( adversaires) )ainsi que les rois, qui font chanter des Te Deum à leurs camps ( prières remerciant Dieu pour son aide au combat) dans le chapitre 3 de Candide lors du massacre des armées bulgares et abares. Voltaire s’en

injustices de manière directe (et aussi pour essayer d'éviter la censure), Voltaire utilise le rire et l'émotion qui sont des instruments critiques beaucoup plus efficaces que n'importe quel exposé didactique. Le détour permet au lecteur de s'identifier au héros positif (Zadig) et de prendre conscience, avec lui, des abus de la société contemporaine véhiculés par les personnages négatifs Les cibles critiques : il y a 3 cibles principales => les juges, les faux-savants et les prêtres. *Critique

Étude de ZADIG ou la destinée - Voltaire Cette séquence a été réalisée par Madame Magali D’HERBES, professeure certifiée de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues à Aix-en-Provence, pour ses élèves de 1ère S. 2° séquence : novembre-décembre Objets d’étude croisés : convaincre, persuader et délibérer – étude d’un mouvement littéraire et culturel Problématique : en quoi ce conte philosophique s’organise-t-il autour de la quête du bonheur ? Corpus : • • • • • chapitre 1 : en entier Il rassemblait chez

Étude de ZADIG ou la destinée - Voltaire Cette séquence a été réalisée par Madame Magali D’HERBES, professeure certifiée de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues à Aix-en-Provence, pour ses élèves de 1ère S. 2° séquence : novembre-décembre Objets d’étude croisés : convaincre, persuader et délibérer – étude d’un mouvement littéraire et culturel  Problématique : en quoi ce conte philosophique s’organise-t-il autour de la quête du bonheur ? Corpus : chapitre 1 : en entier Il rassemblait

Corrigé du contrôle de lecture VOLTAIRE L’Ingénu 1°) 2 portraits qu’il porte en pendentif et qui représente (sans qu’il le sache) ses parents, le frère des Kerkabon et sa femme. 2°) Parce qu’elle a été sa marraine de baptême : ce mariage est dès lors interdit par l’Eglise. 3°) 2 faits ; on l’accuse par lettres : - de favoriser les huguenots - de vouloir « brûler les couvents » parce qu’il a voulu en faire sortir Mademoiselle de Saint-Yves 4°) A des lectures et des