Les Classes Sociales Du 19ème Siècle

De plus, au 19ème siècle, pour beaucoup de pays le modèle à suivre est la GB. Ce modèle britannique va influencer tout un nombre d'élites et ce de manière durable. Cette influence va se retrouver dans des pays qui n'ont pas été colonisés par la GB (ex. le Japon avec les uniformes des écoliers Japonais → uniformes Politique Economique Culturelle des écoliers prussiens du 19ème). Ces 2 mondialisations sont portées par une révolution technologique. A la fin du 19ème siècle (fin 1ère Révolution

L'encyclique Rerum Novarum La société de la deuxième moitié du 19eme siècle est basée sur la réflexion et la remise en question de la condition ouvrière et du marxisme. Le marxisme (=doctrine développé par Karl Marx prônant la lutte des classes ) fait place au socialisme qui condamne avec ferveur le capitalisme et favorise la propriété. Commence des lors le début du syndicalisme. Dans cette même période, le chef de l'église catholique romaine, le Pape Léon XIII, qui accède a la papauté de 1878

La révolution industrielle est l’essor général des méthodes industrielles de production. Elle caractérise le passage plus ou moins rapide de la société traditionnelle pré-capitaliste à la société industrielle capitaliste avec la création de classes sociales. Transformations caractéristiques : * Technique : o transformations agricoles o innovations techniques fondamentales o machinisme, taylorisme, multiplication des usines o progrès technique continu Economie o capitaux

professionnalisation de la fonction politique en rapport avec l’avancé du siècle. Modification de la scène politique car accès des nouvelles classes économiques car on peut en tirer des revenus de la politique. 2° des définitions imprécises. ( La politique et l’Etat : l’Etat, c’est la forme que le pouvoir politique va revêtir dans les sociétés occidentales modernes c'est-à-dire dès le 15ème, 16ème siècle. Le pouvoir n’est pas le pouvoir de Dieu ou l’objet d’un individu mais qu’il

Durkhiem). En fait la sociologie ou encore toutes les questions sociales ne doivent pas se confondre avec l’analyse sociologique (tout n’est pas sociologique dans le sociale). En effet la réalité est mois facile à saisir et à expliquer qu’il n’y paraît. La connaissance spontanée et empirique des phénomènes sociologiques contemporains est souvent faussé par le manque de connaissances, de recul mais aussi car certains aspects des réalités sociales sont cachées volontairement ou pas. 3 raisons essentielles

de la classe ouvrière anglaise… Les effets du libéralisme triomphent. (On a un décalage historique et donc des idées. La division du travail s’inscrit au niveau historique et théorique, mais constitue à l’époque un phénomène majeur. Les interrogations de Marx et de Smith peuvent être adapté et se poser encore aujourd’hui : quelle est la place de l’individu au sein de la société industrielle ? Repères historiques ¤ La division du travail a acquit son plein développement fin 19ème siècle

sport dans la société française aux 19ème et 20ème siècles : principaux axes. Début 1850 jusqu'en 1945-1950, c'est la mise en évidence des transformations: pratiques corporelles, évolution, qui pratique ?, différences de pratiques. C'est une histoire culturelle, sociale, politique et économique. Schéma : 1850 D'un privilège de classe... Le sport un objet mal défini. Introduction du modèle des sports anglais. Le sport est privilégié aux classes dites "dominantes". 1880/1890

quatre textes du XIXème siècle. Le premier extrait est l’avant-propos de l’œuvre de Balzac, la Comédie Humaine écrit en 1842, un extrait de la préface de Germinie Lacerteux d’Edmond et Jules de Goncourt de 1889. Le troisième extrait est celui du 19eme chapitre de « Le rouge et le noir » de Stendhal, notre dernier texte est un extrait de la préface de Pierre et jean de Guy de Maupassant. Nous allons comprendre en quoi ces textes témoignent de la visée réaliste du XIXème siècle en 2 axes : 1) La description

ce que la société moderne détient de plus enviable : la sphère des biens et des privilèges économiques. Cette première forme de l'exclusion consiste donc bien en une rupture du lien économique qui attache fidèlement ou normati­vement les acteurs sociaux au modèle de la société. Les autres formes de l'exclusion soulignent de la même façon un rejet, hors des autres représentations normalisantes de la société moderne. Il existe toute une série de normes ou de niveaux à atteindre, en deçà desquels les

elle en général? Nous apprend elle á appréhender les problèmes économiques d´aujourd'hui? L´apport de l'histoire de la pensée ECO? Débattre des connaissances accumulées dans le domaine économique. # le domaine économique : Domaine de la vie sociale en rapport à la production, à la circulation et à la consommation des richesses. Actes de produire, échanger, épargner, consommer, investir, répartir # la pensée économique :connaissances accumulées sous toute forme en économie, avec des : - Réflexions