Les Classiques des sciences sociales

siècle en Grèce est marqué par une crise politique, sociale, économique et religieuse. Cette crise est en partie le résultat de la guerre du Péloponnèse, qui opposa Athènes et Sparte entre 431 et 404 avant J.C.. Suite à cette guerre, et pour résoudre la crise qui en découle, les Grecs et notamment les Athéniens vont entreprendre un redressement moral de la société, passant par l'éducation des jeunes citoyens dans le prolongement de l'éducation classique et dans une certaine mesure de la révolution intellectuelle

Distinguer ce qui relève de la morale et ce qui relevé de la science La science éco suggèrera là où on pense qu’il y a un seul moyen d’assurer le développement de la richesse · La morale : dit quand il faut intervenir pour que la réparation des richesses soit justeL’épistémologie platonicienne qui suggère qu’il puisse y avoir des catégories de fait humanitaires pouvant ne pas être humainWalras : 2 faits· Fait naturel : c’est l’objet de la science économique, s’interrogera sur la relation entre les hommes

Mme. Belmokhtar. M. Sali Tahar. * 2009/2010 Sommaire Introduction 1 1 La rationalité économique 2 2 La rationalité vue par les différents courants 3 2.1 Le modèle néo-classique 3 2.2 Le modèle de H. Simon 3 2.3 Le modèle Hétérodoxe 4 3 Rationalité individuelle et rationalité collective 5 4 Rationalité vu par moi 7 Conclusion……………………………………………………………………………………..8 Introduction La micro-économie étudie le comportement

Orthodoxie : conforme aux idées de la majorité, à la doctrine Hétérodoxie : opinions autres (minorité) En économie, il existe une forte interaction entre les 2. I) XVIIème, première orthodoxie économique Basée sur l’importance de la science (épistémologie) -­‐ idée de « physique sociale » (Hume, 1752) -­‐ but de découvrir des lois naturelles de la société humaine (Petty, Boisguilbert) -­‐ lois du commerce basé sur égoïsme individuel (Cantillon, Tucker, Massie) La physiocratie aide au développement de cette

exhaustif) des théories économiques qui ne s'inscrivent pas (ou pas complètement) dans le courant de pensée libéral, et qui, d'une manière ou d'une autre, rompent avec les postulats, les hypothèses, les méthodes et/ou les résultats des théories classiques, néoclassiques ou monétaristes. Objectif : analyser ces points de rupture, présenter les principaux résultats ou implications de ces théories, et en montrer l'actualité. 1. La pensée économique de Karl Marx (1818-1883) Marx ne construit pas une

projets professionnels. Actuellement, la majorité des Bacheliers L (75,5%) se dirigent vers les bancs de la fac mais tous ne choisissent pas les lettres, loin de là. On les retrouve dans toutes les filières, en priorité en sciences humaines et sociales, langues et lettres, sciences du langage, arts. Cependant le choix des Bacheliers se porte de plus en plus vers les filières professionnalisées. Conseil et Orientation : avant les procédures, avec www.senegal.campusfrance.org, informez-vous sur les formations

pensées préclassiques 1.1 La pensée économique dans l’Antiquité et le Moyen-Age « Il y a une réflexion économique avant 1776 … » 1776 Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations ou Richesse des nations (Adam Smith) => les sciences économiques naissent avec ce livre L’économie chez Platon et Aristote : « économie » : oïkos la maison en grec et nomos l’administration => le budget domestique, les règles de gestion de la vie domestique Platon « La république » :

Fondements de la science économique Concept Science molle: science de l'action humaine Atteinte d'un objetcif à moindre coût: efficacité et rationalité des choix Aristote: science d'acquérir des richesses Vision des fondateurs Smith: procurer au peuple un revenu et fournir à l'Etat un revenu suffisant pour le service public SAY: formation, distribution et consommation des richesses MARSHALL: études des richesses et de l'homme LANGE: science des lois sociales qui régissent

d'être d'une organisation est de permettre à des gens ordinaires de faire des choses extraordinaires » Zakaria FILALI Iliasse BOUSEFARJEL Mouad DAOUDI * Introduction. * Parti I: L'école Classique. * Présentation de l’école classique. * Les différentes théories de l’école classique en management : Section 1: Le Taylorisme, Fordisme et le management scientifique : a) Frederick W. Taylor et Ford. b) Principes du management scientifique

siècle dans la lignée des classiques dont ils ne s'écartent qu'à propos d'un point, celui de la valeur du travail à laquelle ils substituent la valeur « utilité ». L'utilité se mesure à la marge ( W.S JEVONS, Léon, WALRAS , Vilfrédo PARETO).   Principes fondamentaux :   - Ils reprennent les idées des classiques: l'économie de marché, la