Les Conditions Des Femmes Depuis Le 19 Eme Siècle

2 ème semestre « Ubi societas ibijus » « Ubi societas potestas » « nom est potestas misi a deo » « omni potestat a deo » Edit de nantes(1598) (les lumieres( ( la revolution(1789)(III Rep(loi de 1905(constition 195(art1)(loi du 15 mars 2004( Emile Poulat « notre laicite publique » 2004 Malek Chebel « manifeste pour 1 islam de Lumiere » 2004 « Dictionnaire amoureux de l’Islam » 2005 Institutions politiques et administratives (Cours de Mme Mouannès) Année 2011-2012

soutenus en histoire à Rennes 2 depuis les années 1960. Elle est ouverte du lundi au jeudi de 8h45 à 12h00 et de 13h00 à 17h15 (jusqu’à 15h00 le vendredi). 2 Histoire Coordinateur pédagogique : Yann LAGADEC Tel : 02 99 14 18 57 Mel : yann.lagadec@univ-rennes2.fr Agnès PLIHON Tel : 02 99 14 14 19 Mel : agnes.plihon@univ-rennes2.fr Gestionnaire SUED : Première Année – L1 UEF 1 – Semestre 1 Initiation à l’histoire contemporaine ème L’Europe politique au 19 siècle UEF 2 – Semestre 1 Initiation

était de garder guerres courtes et ont l'argent en main avant d'assembler une armée. Payer pour des guerres est un problème central pour les Etats (voir des finances de guerre). Cela était particulièrement vrai dans l'Europe moderne (XVe-XVIIIe siècles), quand la guerre s'est fortement appuyée sur des forces mercenaires. Le roi d'Espagne a été informé que faire la guerre exigeait trois choses - l'argent, l'argent, et plus d'argent. d'argent Espagne et du Portugal importés et de l'or de l'Amérique

humain ? Quels sont les fonctions et les effets du rire ? Quels sont les limites du rire ? Existe-t-il un rire absolu ? (rire absolu= Baudelaire) Cf page 10-11 I- Analyse lexicale du substantif « rire » : Le verbe rire date du XI siècle. Définition du Trésor de la langue française « manifester un état émotionnel, le plus souvent un sentiment de gaieté, par un élargissement de l’ouverture de la bouche accompagné d’expirations saccader plus ou moins bruyantes et un léger plissement

commedia dell’ Arte • Tragédie de la Renaissances III- Théâtre classique, XVII ème siècle a) La comédie • Molière Définitions : > comédie-ballet > farce > comédie de caractère • Pièces b) La tragédie • Pierre Corneille • Héroïsme cornélien • Jean Racine Définitions : > pessimisme > janséniste > jansénisme > jésuites • Les critères du classicisme • Bérénice IV- Le théâtre du XVIII ème siècle • Beaumarchais • Le Barbier de Séville • Marivaux • Le jeu de l’amour

La discipline des comparatistes est aussi ancienne que le droit lui-même. Ainsi, SOLON; législateur et poète athénien, aurait parcouru le monde pour établir les droits d’Athènes au 6ème siècle av JC. A Rome, les décemvirs c’étaient rendus en grande Grèce pour rédiger la loi des douze tables au milieu du 5ème siècle av JC. De même, le traité d’Aristote s’intitule la politique porte sur l’étude comparé des 153 constitutions des cités grecques et barbares auquel il s’intéressait. Au moyen âge, à la

plus farouches ennemis menacent de le tuer puisqu’il ne respecte pas le culte des ancêtres et par là menace leur commerce. Sais-tu que : Muhammad signifie « celui qui est loué » la forme francisée du nom du Prophète, Mahomet, est apparu au XVII ème siècle. L’Islam lui reconnaît de nombreuses qualités : la sincérité, la loyauté, l’humilité, la charité, le courage, l’affabilité, la générosité, on l’appellera Al-Amine, celui en qui on peut avoir confiance. Raconte moi l’Islam .4 IV – L’Exil

par les Dieux. C’est sous Justinien, au VI ème siècle que pour la première fois l’adoption fut rendue effective par un jugement mais concernait seulement les jeunes adultes. En 1638, Saint Vincent de Paul créa l’œuvre des enfants trouvés, ce qui donne aux enfants abandonnés les mêmes droits que les orphelins. Les premières mesures de protection de l’enfance voient le jour malgré que l’abandon soit un fléau social. En 1792, grâce aux idées du Siècles des Lumières et de la Révolution française,

il faut identifier son contexte de production.  Pour tout texte littéraire étudié, il est bon de s’intéresser au contexte historique de production. Par exemple si je lis un texte de Victor Hugo qui dénonce la peine de ème mort, il est bon de savoir qu’à son époque, le 19 siècle, celle-ci existait en France, ce qui n’est plus le cas aujourd’hui.  Les grands écrivains (qui deviennent ce qu’on appelle des classiques) peuvent être lus des dizaines, des centaines, voire des milliers d’années après

Partie/titre/chapitre/section/A/1 /a Introduction Intérêt d’un cours d’IHD Droit actuel= droit positif = s’applique au français en 2015. Pour le comprendre il faut comprendre comment il s’est construit Ajd il est le résultat d’une très longue maturation (de plusieurs siècles). L’histoire est un outils qui permet de faire de la prospective ( anticiper le droit futur). L’histoire fait la différence entre juriste ( qui connait le droit ) et technicien ( qui s’élève au dessus ). Certaine regles viennent de la période romaine