Les Conditions Des Femmes Depuis Le 19 Eme Siècle

L’école de Charlemagne  La Renaissance du XIIème s  L’époque moderne  Les transformations de la révolution française et l’impact sur le XIXème  L’évolution du système depuis Ferry Dans tous les cas, une constante : un accès de plus en plus large à l’éducation depuis le Moyen Age, avec une accélération sans précédent depuis la fin du XIXème et après la 2nd GM : forte démocratisation. La question de l’éducation – au sens large – est une préoccupation constante des sociétés car elle permet d’assurer

Sommaire 1.Le site 1.1 1.2 La situation L’environnement historique 2.Le mobilier a) Le cratère b) La phiale c) Vases de bronze étrusques d) Coupes attiques e) Le char f) La parure 3. la sepulture 3.1Les conditions de la découverte et le lieu de conservation 3.2Description de la structure et de la disposition du mobilier 4. Analyse chronologique : la naissance de l'art celtique ancien 4.1 Une phase d’expérimentation a) La phiale b) Le torque 4.2 … qui annonce La Tène a) Les tissus b) Le char

la ville. Le premier public étudié a été celui des adolescents, et tout naturellement le deuxième, est celui des jeunes. Ce travail tente d’apporter des éléments de connaissance sur ce qui caractérise la jeunesse aujourd’hui et ses difficiles conditions de prise d’autonomie. Elle évoque l’attention, toute relative, que la société porte à ses près de 12 millions de français qui ont entre 15 et 29 ans, les raisons de l’actuelle fracture générationnelle et la pluralité de la jeunesse. Enfin, elle

satisfaction de l’intérêt général. Toujours concernant le but, deuxième distinction. Normalement, l’action administrative ne doit pas chercher la rentabilité. Les services publics doivent fonctionner quel que soit les ressources financières. Mais depuis quelques années, et bien avant la crise, on doit constater que des préoccupations d’ordre privées jouent un rôle important dans le public. Concernant les moyens dont dispose l’administration, la, on doit constater que les moyens utilisés par les particuliers

Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

qui semble encore fonctionner un peu : le Commonwealth et une qui ne fonctionne probablement plus : la CEI (Comité des Etats Indépendants, création après l’éclatement de l’URSS). Quant à la confédération helvétique, elle est devenue un Etat Fédéral depuis 1848. C) L’Etat Fédéral 1) Définition Montesquieu : « La République Fédérative est une convention par laquelle plusieurs corps politiques consentent à devenir citoyens d’un Etat plus grand qu’ils veulent former. C’est une société de société (on

............11 c)Identité et consommation............................................................................................. 19 2.Des préférences instables?.................................................................................................19 a)les facteurs « situationnels » remettent au cause la stabilité des préférences ...............19 b)Des préférences qui évoluent dans le temps.................................................................20 (1)Le rôle de l'offre et

VI-Points lectures p 11 à 14 VII-La morale p 15 à 16 VIII-Individu p 15 à 17 IX-La société p 16 à 18 X- Œuvres liées au parcours p 18 à 19 XI - Œuvres cursive p 19 à 21 Cours XII- Citations p 14 à 15 XIII-Lexique p 15 XIV- Études linéaires(N° 5 à 8) p 15 à 17 XV- Exemple introduction de dissertation p 17 à 19 XVI- Exemple de plan de dissertation p 01 à I-Biographie Mme de LafayetteMarie-Madelaine Pioche de la Vergne

leçon L'autobiographie, un genre romanesque ou romantique ? L'autobiographie, un prétexte pour s'essayer ? 8ème série AUX FRONTIERES DU GENRE AUTOBIOGRAPHIQUE Le roman d’inspiration autobiographique : Musset, La Confession d’un enfant du siècle 2ème leçon Les Mémoires 3ème leçon Une problématique du souvenir : Proust, A la recherche du temps perdu 1ère leçon 1 ère Français 1-FR-0702-EAD 4 FRANÇAIS SOMMAIRE GENERAL TROISIEME PARTIE : LE THEATRE 9ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE

Introduction:…………………………………………………………………………………2 Vers 5000 avant J.-C., Les Berbères antiques:…………………………………………….3 Au XIème siècle avant J.-C., les Phéniciens:………………………………………………...3 Au IXème siècle avant J.-C., Les juifs au Maroc:…………………………………………...4 Au IIème avant J.-C., les romains (l’ère chrétien):…………………………………………5 Au VIIème siècle la conquête arabo-musulman:……………………………………………7 Le début du XXème siècle, le protectorat Français et les sports modernes:……………..12 Le sport au Maroc pendant le protectorat (1912-1956):…………………………………12