Les Connaissances Scientifiques Et Eps

synthèse, qui englobent la plupart des notions du ou des chapitre(s) concerné(s) par une interrogation. Remarques particulières : Les interrogations seront prévues à l’avance avec une fréquence moyenne d’une par mois. Des interrogations de connaissance pourront à tout moment être imposées à l’élève (il faut toujours connaître son cours). Des devoirs à la maison, sous forme d’exercices seront régulièrement demandés à l’élève pour l’inciter à travailler de façon personnelle. Ne pas hésiter à

supérieur/ agricole CPES : classe préparatoire aux études supérieures CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles Formations du portail admission post-bac   DCG : diplôme de comptabilité et de gestion DEUST : diplôme d’études universitaires scientifiques et techniques DMA : diplôme des métiers d’art DTS : diplôme de technicien supérieur DUT : diplôme universitaire de technologie Le portail unique admission post-bac permet de s’inscrire dans la plupart des formations supérieures : L1 : 1re année

aux élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées : autonomie, esprit d’initiative, sens du contact, aptitude à communiquer et à travailler en équipe. 1) Au programme La biologie humaine, la connaissance psychologique des individus et des groupes, l’étude des faits sociaux et des problèmes de santé, les institutions sanitaires et sociales… constituent les matières dominantes du bac. La formation comporte aussi des matières générales : français

très importante d’enseignements communs à tous les élèves (80 % du total des enseignements) pour vous donner une culture générale solide. S’y ajoutent 2 enseignements d’exploration au choix (d’une durée de 1 h 30 chacun) pour préparer, en connaissance de cause, votre choix de série de 1re. Ils vous permettront : 1/ de découvrir de nouveaux domaines disciplinaires et les activités qui y sont associées ; 2/ de vous informer sur les cursus possibles en 1re et en terminale, comme dans l’enseignement

se prolongent en CDDP (départementaux). => prend l’appellation de SCEREN (Service culture, éditions, ressources pour l’EN) ; partenaire privilégié du MEN pour Plan arts et culture. - Service du film et de la recherche scientifique (SFRS) : produit et diffuse films scientifiques (lié CNDP). - Centre de liaison des moyens de l’information (CLEMI) : promeut l’utilisation des moyens d’information (lié CNDP). - Centres régionaux des oeuvres universitaires et scolaires (CROUS) : gèrent cités U et

cycle, de l'année, de la progression, du thème étudié… Objectifs conceptuels, notionnels, de connaissances : idées, savoirs, expressions de l'abstraction, éléments de vocabulaire spécifique…) Compétences d'ordre disciplinaires : l'enfant est capable de …. Compétences transversales : attitudes vis à vis des apprentissages, sociabilité… ( Pour mettre en œuvre un projet à caractère scientifique par ex, vous allez programmer des activités dans différents champs disciplinaires. Une programmation

entre les termes n’est pas suffisamment questionné. La question du « comment » (incontournable en écrit 2) renvoie aux mises en œuvre, aux moyens. Il s’agit aussi de réfléchir aux conditions et aux limites de ces mises en œuvre. APPORT DE CONNAISSANCES : Les interactions sont à envisager sous différents aspects : 1- leur structure ( élève(s) – élève(s) ; élèves milieu ; élève savoir; enseignant – élève(s), enseignant – savoir – élève(s). EXEMPLES : Les interactions élèves/élèves

tout sur la santé des individus. Les courants dominants sont « sportifs » ou « antisportifs ». Pourtant, en 1967, J.ULMANN dit que « l’EP a toujours eu pour objectif principal la santé, condition de toutes finalités si diverses soient-elles » (Revue EPS n° 81) ; cette déclaration peut sembler contradictoire avec l’apogée de la sportivisation de l’EP à la même époque. Mais les Instructions officielles de 1967, si elles sont essentiellement centrées sur les Activités Physiques et Sportives intégrées

! Serge!Weber,!UER,EPS! Journées)cantonales)de)formation)en)EPS) Mercredi)5)et)jeudi)6)septembre)2012) Des)capacités)transversales)au)service)du)corps)et)du)mouvement) Activité de plein air : biathlon en roller/inline Collaboration et stratégie d’apprentissage Formatrice et formateur Julie Nicollier et Serge Weber ! Table&des&matières! Objectif)de)l’atelier).......................................................................................................................

puisqu’il se compose d’une direction, de médecin et d’opérationnel (Infirmier, ergothérapeute, Aide soignant etc.) mais la gestion des ressources humaines de ces derniers est relativement complexe contenu de l’âge moyen du personnel et le manque de connaissance d’une démarche qualité, de plus la mise en place d’une telle démarche requière d’une réelle volonté de l’ensemble de la structure, puisque si l’une des parties néglige cette démarche l’ensemble de l’établissement sera retardé dans la démarche.