Les Contemplations De Victor Hugo Etude Des Thémes

FORÊTS Wajdi Mouawad Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION FORÊTS Wajdi Mouawad I. Biographie II. Le texte 1) Genèse 2) Construction de l’œuvre 3) Argument 4) L’écriture 5) Analyse des personnages 6) Analyse des thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier

107 '- INTRODUCTION Une des idées les plus riches qui aient illuminé la critique au cours des cinquante dernières années est celle de l'utilisation des quatre éléments des philosophes anciens: l'eau, l'air, la terre, le feu, dans l'analyse des thèmes propres à chaque artiste. En effet, tous les grands créateurs paraissent baignés par un élément qui domine leur oeuvre. Bachelard: Selon "Pour qu'une rêverie se poursuive avec assez de constance pour donner une oeuvre éçrite, pour qu'elle ne soit

style, pensée) , afin d’être capable de les reproduire, de les prolonger, de s’en démarquer ou de les critiquer. Le document iconographique, s’il est joint au corpus, ne peut pas servir de support. En aucun cas il ne sera demandé d’en faire une étude pour lui-même. L'écriture d'invention doit se prêter à une évaluation objective des correcteurs, l'écriture d'invention doit se fonder sur des consignes claires et explicites. Elle s'inscrit dans le programme défini par les objets d'étude du programme

metamorphosis, artistic creation, time, and indeterminancy, the sea and water have always been important themes in Western culture. While numerous works on the sea exist in a variety of disciplines, interdisciplinary studies are the exception rather than the rule. In the hopes of promoting a more synthetic, broad-ranging scholarship, I have assembled this bibliography of secondary studies of sea and water themes (including rivers, waterfalls, lakes, shipwreck, storm, and rain) in Western literature, religion

LITTÉRAIRE » .................................................................................................... 41 2. LES SPÉCIFICITÉS DE LA LITTÉRATURE NOTHOMBIENNE ................................................................................ 45 A) Thèmes majeurs dans les romans d’Amélie Nothomb ........................................................................... 47 a) La solitude................................................................................................................

» (page 259). Il fait part de ses propres doutes de créateur sur l’utilité de ce pénible travail pour la postérité. Et, à l’issue de cette conversation, Claude renonce à envoyer son tableau. Le lendemain, Jacques est mort. Claude en fait une étude, et décide : «Je vais envoyer ça au Salon.» (page 267) X Fagerolles, qui lui fait visiter son «petit hôtel» (page 268), preuve de sa réussite, et qui est candidat au jury, promet de faire recevoir son tableau à Claude qui feint d’abord de se

superbe » (page 259). Il fait part de ses propres doutes de créateur sur l’utilité de ce pénible travail pour la postérité. Et, à l’issue de cette conversation, Claude renonce à envoyer son tableau. Le lendemain, Jacques est mort. Claude en fait une étude et décide : « Je vais envoyer ça au Salon. » (page 267) X Fagerolles, qui lui fait visiter son « petit hôtel » (page 268), preuve de sa réussite, et qui est candidat au jury, promet de faire recevoir son tableau à Claude qui feint d’abord de se

considérations d'ordre général étant la plus importante. Le paysage est défini comme une « vue d'ensemble qu'offre la nature, d'une étendue de pays, d'une région[4]. » Cette définition est complétée par un emploi métaphorique, illustré par une citation de Victor Hugo: En retournant son oeil, - passez - moi encore cette expression, - on voit un paysage en soi. Or, en ce moment-là le paysage que je pouvais voir en moi ne valait guère mieux que celui que j'avais sous les yeux.  (Rhin, 1842, p. 391

De fait, l’extrait est une vision des rues de Marseille, perçues par Lalla. Vous pouvez noter dès la première lecture les caractéristiques évidentes de cette vision : les rues sont sales, étroites, sombres, vides… À partir donc de cette première étude de l’aspect des lieux, il vous fallait analyser, dans une seconde partie, le fait que cette description n’est pas objective : les images, les connotations, les champs lexicaux vous permettaient de sentir que le regard de Lalla influe sur l’objet

cette question. • Item n°17 : Si vous devez choisir des textes, quels auteurs français et /ou d’expression française proposeriez-vous à vos apprenants ? Pourquoi ? Auteur Electa (Pourcentage)Mohamed Dib90%Jules Verne1%Alphonse Daudet1%Emile Zola47%Victor Hugo19%Albert Camus 17%Mouloud Feraoun20%Guy de Maupassant15%Rachid Mimouni12%Gustave Flaubert1%Marcel Pagnol30%Yasmina Khadra2%Rachid Boudjedra1% D’après les réponses des enseignants, nous remarquons que, d’une part, des auteurs comme Sartre, Duras