Les Deux Coqs Procédés

............................................................... 30 IV-2.3. Programme alimentaire : ............................................................................................................................. 31 IV-3. Elevage des coqs : ............................................................................................................................... 31 V- ETUDE FINANCIERE .............................................................................................

Fontaine est un auteur de fables à l’imitation d’Esope, dont La Fontaine affirme, « je chante les héros dont Esope est le père ». Jean de La Fontaine est un fabuliste appartenant au mouvement littéraire du classicisme, et en écrivant des fables il a deux buts : plaire (placere) et instruire (docere). Rappelons qu’une fable a une fonction didactique et éthique (analyse bien/mal), elle appartient donc au genre argumentatif puisqu’elle fait passer un message, on l’appelle alors apologue. Une fable peut

" Les Deux Coqs " - fable 13 du Livre VII des Fables, de Jean de La Fontaine (1678) - Deux Coqs vivaient en paix : une Poule survint, Et voilà la guerre allumée. Amour, tu perdis Troie ! Et c'est de toi que vint Cette querelle envenimée 5 Où du sang des Dieux même on vit le Xanthe* teint. Longtemps entre nos Coqs le combat

 « Le Pain ».    II/ ​ ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES  A) ​ Etude d’un corpus de textes – ​ APOLOGUES POÉTIQUES   J. de LA FONTAINE, ​ Fables​ , VII, 12, « Les Deux coqs ».  A. de VIGNY, ​ Les Destinées​ , « La mort du loup ».  Ch. BAUDELAIRE, ​ Fleurs du Mal​ , I, « L’Albatros ».  Questions ​ portant sur le contenu argumentatif des poèmes et sur les procédés littéraires propres à assurer l’efficacité   de l’apologue.  B) ​ Etude d’un​  ​ corpus de textes – ​ POÉSIE ET RÉVOLTE  V. HUGO, ​ Châtiments, ​ « Souvenir de la nuit du 4 » 

L'édition au 18e Introduction : De rares maîtres de métier, quelques marchands, des « coqs de village », des clercs, des gens de robe et des gentilshommes sont les seuls lecteurs du 16e siècle. Mais à partir de 17e siècle, la situation évolue, l'extension du lectorat devient possible grâce aux progrès de l'alphabétisation provoqués par l'amélioration du réseau scolaire. L'Eglise voit dans l'école un instrument d'évangélisation. Au 18e siècle, le bilan de cette entreprise de scolarisation laisse

(le texte) Problématiques possibles pour une lecture analytique : ♦ Comment La Fontaine développe-t-il dans « Les obsèques de la lionne » sa double visée d’instruire et plaire ? ♦ En quoi cette fable constitue-t-elle un apologue ? ♦ Quels sont les procédés d’argumentation et de critique utilisés par La Fontaine ? ♦ Commentez la construction de la fable et l’objectif visé Dans cette lecture analytique, nous verrons comment cette fable riche et complexe, qui suit les codes classiques tout en montrant

insistante de son univers pictural. Moishe Zakharovitch Shagalov voit le jour dans le faubourg juif de Vitebsk, le 7juillet 1887. Il est l’aîné d’une famille de neuf enfants. Son père, très pieux, ne peut que désapprouver une carrière de peintre. Après deux mois passés dans l’atelier local de Jehouda Pen, il part pour Saint-Pétersbourg où l’enseignement libéral de Léon Bakst lui permet de mieux connaître l’art moderne de l’Europe occidentale tel que l’impressionnisme français. B- La première période

................................................................................................. 9 Ballon chasseur carré(4 coins)....................................................................................................... 9 Bataille de coqs ................................................................................................................................. 9 La quille..........................................................................................................

bilatéraux sur la coopération judiciaire. Il en existe aussi des multilatéraux qui interviennent dans un grand nombre de domaines (trafic de stupéfiants, terrorisme, faux monnayage, traite des êtres humains, etc.) Parmi ces conventions internationales, deux sont très importantes. A. La convention européenne des droits de l’homme. Elle été signée en novembre 1950 et est rentrée en vigueur en 1953. Elle a été ratifiée par la France qu’avec une loi de 1973. Par un décret du 9 octobre 1981, la France

l'imitation au moyen du rythme, du langage et de l'harmonie employés séparément ou mélangés. » 1) Apollinaire reprend à la poésie ses formes métriques et ses vers traditionnels, il utilise l'alexandrin, (Le voyageur, « Deux matelots qui ne s'étaient jamais quittés Deux matelots qui ne s'étaient jamais parlé Le plus jeune en mourant tomba sur le côté ») il utilise également la présence de majuscules en début de ligne, des effets d'enjambement (Les colchiques, « Le colchique couleur