Les Diagnostics De L Emploi Territorial Hors Série N 1

et nos sentiments de respect et d’admiration. Sommaire INTRODUCTION 5 Partie I: Présentation du groupe 6 I. Généralités sur le groupe AKSAL 6 1. Historique : 6 2. Organigramme du groupe : 7 II. Domaines d’activités et analyse de l’environnement 7 1. Description des secteurs d’activité du groupe 7 2. Analyse du portefeuille des produits et services de l’entreprise : 11 Retail 11 Luxe 15 Galeries 17 Malls 18

route établi par une municipalité ou une communauté d’agglomération qui définit les objectifs et les actions concrètes permettant d’allier développement économique, progrès social et respect de l’environnement. Chaque collectivité territoriale établit un diagnostic spécifique et s’engage sur certaines actions privilégiant le développement durable. • Agglomération : ensemble urbain comprenant la ville-centre et les communes périphériques. L’agglomération forme une unité urbaine plus ou moins

particulier au management public Marcel ProULX, Directeur général de l’ecole nationale d’administration publique de Québec Synthèse des conférences bernard DiZAMboUrg, Animateur général p. 16 Maxence CHORVOT institut national des études territoriales (inet) Christian JEANDEMANGE ecole nationale supérieure des officiers de sapeurs pompiers (ensosP) Maïlys KNAUB ecole nationale d’administration (enA) Michel LOUAZEL ecole nationale de la santé publique (ensP) Danielle MICHEL réseau des écoles

L’introduire dans les organismes publics nécessite tout un état d’esprit et un environnement adéquat à son développement où les relations hiérarchiques d’antan et letaylorisme ne sont plus de mise. Au Maroc, plus particulièrement, la Lettre Royale du 1 9 juillet 1993, adressée par SM le Roi feu Hassan II au Premier ministre, concernant l’audit des établissements publics, encore propriété de l’Etat, compte tenu de leur importance vitale dans l’économie nationale, a recommandé la nécessité de soumettre

........ 1 Première partie - Texte adopté le 27 juin 2007............ 3 INTRODUCTION ...............................................................................................7 CHAPITRE I - UN CONSTAT EN DEMI-TEINTE .......................................9 I - UNE ACTIVITÉ MAJEURE MAL IDENTIFIÉE...........................9 A - UNE APPELLATION CONTESTÉE..................................................9 B - UNE ACTIVITÉ DIFFICILE À CERNER........................................10 1. L’appréciation

L’ORGANISATION DES POLITIQUES RELATIVES A L’ASILE ET A L'IMMIGRATION. 1- INTRODUCTION : Les sources utilisées pour documenter les productions destinées au réseau européen des migrations sont les suivantes: • Les statistiques de premières demandes d'asile sont établies à partir des données de l'Office Français de Protection des Réfugiés et Apatrides (OFPRA). Les données sur les accords au statut de réfugié sont également établies à partir des données de l'OFPRA. Les mineurs accompagnants ne sont

1998) quelle que soit leur spécialité d’intervention. Deux besoins spécifiques sont pointés autour de l’encadrement : - besoin règlementaire, autorisation, agréments des organismes officiels compétents, financement état ou collectivité territoriale. Capacite juridique des associations et de leur conseil d’administration. - besoin qualité de service dans la conduite des relations avec l’usager Penser cette organisation constitue l’enjeu de la responsabilité des cadres et de leur

978-2-10-071983-9 Sommaire AVANT-PROPOS  Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. I 1 2 3 4 5 LES MODALITÉS DU DC4 La réforme du DEES en 2007 Présentation générale du domaine de compétences 4 Les certifications du DC 4 L’épreuve du DC 4.1 dite « étude de situation » L’épreuve du DC 4.2 dite « dossier de travail en partenariat et en réseau » 6 Traitement de l’information et de la veille documentaire II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 LE CONTENU DU DC 4 III 18 19 20 21 22

doté d’un animateur et d’un rapporteur. Le travail de ces ateliers a donné lieu à la rédaction de comptes rendus et chaque groupe a produit des éléments de synthèse. Dans le même temps, les autorités académiques, en liaison avec les collectivités territoriales, on été invitées à organiser des débats et à produire des contributions. Tous les enseignants ainsi que les partenaires locaux de l’École ont été conviés à s’exprimer dans le cadre de ces initiatives décentralisées comme à travers le site internet

Paris 8 UFR AES - ECONOMIE ET GESTION 2, rue de la Liberté Licence AES – L3 93526 Saint Denis – Cedex Administration Economique et Sociale GUIDE DU STAGIAIRE L3 - AES 2009 - 2010 SOMMAIRE 1. OBJECTIFS ET CADRE GENERAL DU STAGE EN L3-AES.….…….………….….3 1. Les stages : un moment clé dans le cursus AES………..……...…………………….3 2. Principes généraux …………………….…………………………………………….3 3. Calendrier des stages…….…………………………………………………….…….4 4. L’encadrement du stagiaire……………………………………………