Les Enfants du paradis

garçon comme le héros, mais insiste aussi sur sa marginalité sociale de bâtard. Il est ensuite réintégré à sa place normale, qui est la dernière. Les comparses se présentent dans un ordre familial et social hiérarchique : le baron, son épouse, leurs enfants, le précepteur, enfin l'enfant naturel. La fille vient avant le fils, ce qui annonce le rôle majeur de Cunégonde. De même, seuls Candide et Cunégonde ont un prénom (on ignore si Pangloss est un nom ou un prénom). Candide est un prénom-portrait. Son

où elle meurt le 25 juin 2014 (à 88 ans) , est un écrivain espagnol appartenant à la Génération de 50. Elle a reçu de nombreux prix, dont le Prix national des Lettres espagnoles en 2007) et le Prix Cervantès en 2010. Elle est la deuxième des cinq enfants d'une famille de la petite bourgeoisie catalane, conservatrice et religieuse. Sa mère était hispanophone et son père catalanophone, propriétaire d'une usine de parapluies. Née à Barcelone, elle y passe une enfance marquée par la Guerre civile espagnole

de civils car, dans la ville de Guernica, ne restent que les femmes, les enfants et les vieillards. En effet, les hommes de la ville, partisans des Républicains, sont partis combattre les franquistes. Les bombardements durent trois heures, avec des bombes explosives et des bombes incendiaires, 70% de la ville est détruite. Le raid fait 2000 victimes sur 6000 présente à ce moment la, essentiellement des femmes et des enfants. 3)b)Contexte artistique En 1907 Pablo Picasso invente en compagnie de Georges

l'angoisse d'être condamné lors du Jugement Dernier. Les morts seront alors jugés par Dieu selon leur foi et leurs œuvres (les actions accomplies pendant leur vie) : les bons iront au paradis, les méchants en enfer. Entre les deux, l'Église médiévale développe l'idée du purgatoire, un lieu où l'on«purge» les fautes avant le paradis. C'est pour les hommes imparfaits (autrement dit tout le monde ou presque) l'espoir d'être sauvé après un temps plus ou moins long de pénitence. Le Jugement Dernier raconté par

se posaient des questions, mais ils renoncent à comprendre pour ne pas souffrir. Et comme ils n’ont jamais eux de réponses, frustrés, ils ont arrêté de se les poser, donc ils ne peuvent pas répondre aux questions posées par les enfants et les adolescents. * Les enfants veulent comprendre le sens de la vie mais ils sont privés de ce désir, ils se posent des questions sur la vie et n’ont jamais de réponses, car personne est capable de leur répondre. Désespoir et oubli (Alfredino), page 22

inégalités sociales ? L'état de nature n'a peut-être jamais existé ; cependant, selon Rousseau, les aspirations et les potentialités naturelles sont toujours présentes chez l'être humain, et il est possible de déceler leur présence chez tous les enfants. Par ailleurs, les inégalités sociales sont des faits réels : mais les faits, toujours changeants, ne définissent pas l'être humain. Ce qui demeure, c'est que l'humain est un être transformable et en transformation, un être historique qui change

notre jardin ce n'est pas le bout de terrain où on plante deux carottes et trois salades! c'est une morale ambigue il y a plein d'explications possibles: notamment le jardin renvoie à l'Eden, le paradis dont Candide a été chassé au premier chapitre ("meilleur des mondes"), il faut donc cultiver notre paradis, notre bonheur, il faut vouloir être heureux pour l'être. tu vois ce que je veux dire? et puis dans cette dernière phrase Candide pense enfin par lui m^me, tel un philosophe === ça renvoit donc

Perse I. L’enfance, ou le bonheur qui s’inscrit dans le réel A. Regard de l’enfant, mots du poète B. L’enfant le centre d’un monde C. Un rapport immédiat au monde II. L’enfance ou la nostalgie d’un paradis perdu A. La métaphore géographique, ou le mythe du paradis terrestre A. La métaphore de l’exil A. De l’enfance à l’homme une rupture radicale III. L'enfance recréée par le poète A. Recréation de l’enfance B. Emancipation C. Dire l’enfance pour faire le poète

toile Internet présente une longue série d’avantages, en voici quelques exemples : • Pouvoir s'informer pour soi même ou pour l’école, • Se détendre après une longue journée de travail, • Existence de sites pour aider les enfants en difficulté pour des cours, • Interactivité, • Quantité importante d'information, • Possibilité liée à la communication (discuter avec quelqu'un qui est à l'autre bout du monde, se voir...) • Possibilité liée au mailing (courrier

de Solange Notre cousine Solange prétendait que nous vivions sous un globe et que tout ce qu’on pouvait apercevoir appartenait à la terre. Toutes ces choses, d’après elle, étaient accessibles bien que nous ne les ayons pas encore atteintes. Le paradis, espace infiniment grand et plus lumineux que tout ce qu’on pouvait imaginer, se trouvait loin à l’extérieur du globe, plus loin que tout ce qu’on pouvait imaginer. Le firmament délimitait le monde céleste et le monde terrestre; les étoiles n’existaient