Les Etapes Historiques Education Repression

Connaître et savoir utiliser les principaux repères chronologiques de la séquence. • avoir raconter les principaux événements de la séquence (ex : Révolution de 1830 ; affaire Dreyfus ; unification de S l’Italie…) et savoir expliquer leur importance historique. • Savoir situer sur une carte les principales puissances européennes à la fin du XIXe siècle. • Savoir décrire et expliquer les conséquences des revendications nationales au cours du XIXe siècle. Ce cours est la propriété du Cned. Les images et

: « …comme si l’on pouvait éduquer un délinquant en l’enfermant… Depuis le XIXe siècle, toutes les politiques d’enfermement ont échoué… ». Le titre de l’article, dans ce contexte, vient juste rappeler la problématique : jeunes délinquants entre éducation et punition. Quant au chapeau, Le fantôme des maisons de redressement, il montre clairement que Bourquin redoute la position répressive des deux ministres en question, le mot fantôme n’évoquant pas de joyeux souvenirs. Remarque : il est évident que

« …comme si l’on pouvait éduquer un délinquant en l’enfermant… Depuis le XIXe siècle, toutes les politiques d’enfermement ont échoué… ». Le titre de l’article, dans ce contexte, vient juste rappeler la problématique : jeunes délinquants entre éducation et punition. Quant au sous-titre, Le fantôme des maisons de redressement, il montre clairement que Bourquin redoute la position répressive des deux ministres en question, le mot fantôme n’évoquant pas de joyeux souvenirs. Remarque : il est évident

accompagner une personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degré d’autonomie. Thème : la santé publique : politique de santé – prévention – risques sanitaires – système de santé français. I / HISTORIQUE ET EVOLUTION DU CONCEPT DE SANTE PUBLIQUE (quelques repères). « Il y a 2500 ans Hippocrate a inventé l’épidémiologie et défini le champ de la santé publique en établissant un lien de causalité entre l’environnement et la maladie. Au Moyen Age la

poème, sans même l’avoir lu, car il ne fait que reprendre le nom qu’on donné les journaux a cette histoire qui l’a ému et dont il veut nous faire réagir. Grâce aux différents paratextes donnés par l’auteur ou l’éditeur on se place dans un contexte historique qui nous éclaire dans l’intention qu’avait l’auteur quand il a écrit ce poème. 1.2) PARATEXTES DOCUMENT 2 Cet article de journal est structuré de manière à ce qu’avant de lire le texte nous sachions de quoi il va traiter grâce à une note, un

développement n Répression et libéralisation financières n Les crises financières n Les zones monétaires optimales n 1 01-03-2010 Références bibliographiques AGENOR Pierre-Richard, MONTIEL Peter : Pierre«Development macroeconomics » Princeton University Press 1996 AGLIETTA Michel : « Macroéconomie financière » La Découverte 1995 BERTHELEMY Jean Claude, VAROUDAKIS Aristomède : « Politiques de développement financier et croissance » OCDE 1996 BODIE Z., MERTON R. « Finance » Pearson Éducation 2007

Y. LEZIART, UFR STAPS de Reine, 2 Campus de la Harpe, 35044 Rennes Cedex, SAVOIR SAVANT ET TRANSPOSITION DIDACTIQUE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE La transposition est un concept central des travaux en didactique des disciplines scolaires. La paternité de ce terme est attribuée à Verret (1975), sa diffusion en est essentiellement assurée par Chevallard (1985). Cet auteur définit la transposition didactique, en son sens strict, comme « le travail qui d'on objet de savoir à enseigner en fait

sépare ». Pour Jean-Pierre Bonafe-Schmitt la médiation est un nouveau modèle de régulation | |sociale. | |Historique | |

(ou FRA = Fédération révolutionnaire arménienne). En 1894, suite à une prise de conscience de la communauté arménienne qui considérait que leurs droits étaient bafoués, les Arméniens réclament des réformes libérales. Leur agitation déclenche une répression féroce organisée par le sultan Abdülhamid II dans toute l’Anatolie (= Asie Mineure = 96% du territoire de la Turquie, sa partie asiatique) et Istanbul (Capitale Turquie): de deux cent à trois cent mille Arméniens sont massacrés de 1894 à 1896 sans

documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Document 1 : Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles, 1946, réédition Poche Gallimard 1972. ❏ Document 2 : « Jeunes délinquants entre éducation et punition », Jacques Bourquin, Le Monde diplomatique, juin 2002. ❏ Document 3 : Présentation du téléfilm « Les Vauriens », Emmanuelle Bouchez, Télérama n° 2959, 2006 Avertissement : afin que vous vous habituiez aux conditions de l’examen, le barème