Les Femmes Savantes Arguments

environnantes nuisent à la tête. Ce portrait est un ensemble de difficultés vaincues ; depuis les cadres du fond, depuis le charmant paravent japonais qui se trouve à gauche, jusqu'aux moindres détails de la figure, tout se tient dans une gamme savante, claire et éclatante, si réelle que l’œil oublie l'entassement des objets pour voir simplement un tout harmonieux. Je ne parle pas des natures mortes, des accessoires et des livres qui traînent sur la table : Édouard Manet y est passé maître. Mais

apparaît car elle juge et condamne D.J. ★ Dom juan, le personnage principal, meurt. ★ La dernière réplique de Sganarelle (l.1831-1835) est un récapitulatif : ciel offense, “lois violées”, “filles séduitesé, “familles déshonorées, parents outrages”, “femmes mises à mal”, “maris poussés à bout” Sganarelle passe tous les personnages en revue : il fait le résumé de la pièce et dit que tout est résolu (« tout le monde est content »). II) Un dénouement influencé par l'esthétique baroque 1) Un dénouement

Manon Lescaut . 3 Un combat pour l’égalité Beaumarchais, Le Mariage de Figaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 ➜ Contre les privilèges Textes de Laclos, Condorcet, Voltaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 ➜ Vers l’égalité des femmes . . . . . . . . . . . . . . . . 164 ➜ Pour l’égalité politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 ➜ Le conte philosophique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 ➜ Les lettres fictives 170 ➜ Le dialogue philosophique

réunit alors une assemblée de partisans formée de nobles, qui va poser ce principe : une femme ne succède pas à la couronne de France. Dans les grands fiefs de France, on a vu des filles hériter, à défaut de mâles (Aliénor d'Aquitaine), et des femmes avaient déjà régné dans l'Antiquité (Pharaonnes, Impératrices de Bysance, de Jérusalem)... Alors pourquoi empêcher une femme de régner ? La principale raison vient de la réticence des hommes d'église, qui considèrent en effet que le sacre ne peut

le beau discours (rhétorique). Etymologie : « Sophia » = la connaissance, sophiste = spécialiste de la connaissance Ils ont des conceptions philosophiques : - La vérité = ils disent qu’elle est relative et qu’elle varie en fonction des arguments. La vérité est du côté de celui qui convainc le mieux. - La morale = relative. Ce qui est bien pour moi peut être mal pour toi. Notion de Bien et de Mal variable. C’est en voyageant qu’ils ont acquis cette esprit de relativité. - Les Dieux

vie de leur mère dans le Maroc des années 1930 jusqu’à l’indépendance du pays. Grâce à ses deux garçons, cette femme finit par prendre son destin en main. Avec ce récit engagé et plein d’humour, Driss Chraïbi célèbre l’émancipation des femmes. ISBN 978-2-7011-6170-9 224 pages La Civilisation, ma Mère !…  Arrêt sur lecture 1  Arrêt sur lecture 1 2 Dressez la liste des procédés qui donnent au premier chapitre une tonalité p. 38-44 Un quiz pour commencer p. 38-39 1 Où

qui fait office de thèse : « la constance n’est bonne que pour des ridicules. » - la constance amène à être injuste envers les autres femmes ( « ont droit », « justes prétentions », « faire injustice ») DJ inverse les rôles : c’est la femme qui devient séductrice. antithèse une/toutes qui souligne l’ampleur de l’injustice - DJ est victime de l’amour des femmes « la beauté me ravit », « je cède facilement », « entraîne » ,il n’est pas responsable et encore moins coupable. le vocabulaire de la

les universités ne cessèrent d’envisager leur rôle principal comme la formation appropriée des esprits pour l’élite intellectuelle et sociale. Assurément, Oxford et Cambridge virent sortir de leurs rangs occasionnellement de grands scientifiques et savants; mais le développement des connais- sances, opposé à leur transmission, n’était pas jugé l’activité essentielle des universitaires, dont la plupart ne passaient que quelques années à l’université avant de rentrer dans les rangs du clergé. À l’exception

défauts chez les Anciens au contraire ils louent les philosophes et écrivains, artistes contemporain. La nature qui est égale à elle même produit en tous les siècles des génies mais l’expérience, le recul, le progrès fait que les Modernes sont plus savants que les Anciens et donc supérieurs à eux. La riposte des Anciens. (1687-88) Au cours de la séance lorsqu’il entend le poème Boileau s’indigne et va composer deux violentes épigrammes, il va insulter Perrault qui a tenu des propos digne de

Arguments chic, arguments choc Comprendre la visée argumentative d’un texte et rédiger un texte argumenté pour informer et convaincre un public déterminé Objectifs  Au terme de ce parcours, l’élève devra être capable de : -organiser les enchaînements principaux d’une argumentation (paragraphes, marques de progression) -distinguer faits et opinions -formuler l’opposition, la concession, la cause et la conséquence -manipuler les différents types de plans qui génèrent des textes argumentatifs