Les Femmes Savantes Contexte Historique

École des femmes, Molière contenu : - faits principaux de l’acte - mise en situation de la scène/ des scènes - thèmes - personnages (attitude, rôle) - style - justifier votre contenu LA VIE : Jean Baptiste Paquelin naît à Paris le 1622 dans une famille bourgeoise aisée. Il reçoit une bonne instruction et obtient sa licence en droit mais il a la vocation du théâtre et devient comédien sous le nom de Molière. Il fonde l’Illustre-Théâtre dont il est acteur et directeur mais il fait faillite

Histoire littéraire : Le XVIIe siècle Contexte historique Débute lors de l’assassinat d’Henri IV en 1610 et finit ac la mort de Louis XIV en 1715. Ce siècle est marqué par la naissance de la science moderne avec Galilée, par la guerre de Trente Ans et par la poursuite de la colonisation européenne des Amériques. Règne de Louis XII : 1610-1643 / Règne de Louis XIV : 1643-1715 (1661 seul) Le règne de Louis XIV offre au pays une période de stabilité exceptionnelle, après les troubles de la Fronde

Histoire et cinéma 13/09/12 Chapitre 1 : Les origines du cinéma, quel contexte historique et culturel ? Introduction : Chronologie de la naissance d’un nouvel art. 1816 : invention de la photographie par le physicien Français, Nicéphore Niepce. Il invente la photographie qui joue un rôle de reproduction du réel. Les premières photographies en 1816 étaient réalisées en négatif. Ce n’est qu’en 1822 qu’il apparaît des images positive. Evolution, courant picturaux artistique très différent

Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

culturelle géographique), mais la littérature comparée, c’est plusieurs langues, et plusieurs littératures de pays différents. Ce sont ces deux conditions. L’origine du mot littérature comparée remonte à 1930 avec Jean Jacques AMPERE, le fils du savant Ampère. Il a fait tout un cours où il a évoqué « une histoire comparative des arts et des lettres chez tous les peuples. » Dans une littérature comparée, les mots clés sont les arts et les lettres. Toutes les formes artistiques peuvent – être comparées

n’évoque pas les œuvres du classicisme (acception historique), mais les œuvres de premier plan, qui constituent des repères dans le patrimoine littéraire et social (acception sociologique). Il est clair que les œuvres classiques (au sens historique) ne sont pas toutes des classiques (au sens sociologique) : exemple, La Thébaïde de Racine. A l’inverse, les classiques (au sens sociologique) ne sont pas tous des œuvres classiques (au sens historique) : exemple, Hernani de Victor Hugo. En France, parmi

HISTOIRE DE L’ART           The Crystal Palace - Joseph Paxton - DE MUYSER Nathalie AI2, année 2012-2013 Contexte historique         L’Empire britannique du XIXème siècle: è Epoque victorienne: en 1837, arrivée au pouvoir de la reine Victoria. Sous son règne la monarchie s’adapte aux temps modernes afin de rester compatible avec la mise en place progressive d’une démocratie. Le pouvoir est laissé au premier ministre et la royauté

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4. Constructivisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 A. Historique résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1. Chronologie du cadre scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L’éducation est toujours une construction sociale, elle résulte d’une histoire. Les enjeux eux-mêmes sont aussi une construction sociale. La sagesse est devenue un enjeu historique. Le modèle de l’homme dans la Grèce Antique est cultivé. Aujourd’hui, l’enjeu de l’éducation est de trouver du travail. L’objectif n’est pas de devenir savant en allant à l’école mais d’obtenir un diplôme pour ne pas se retrouver au chômage. Dans la haute bourgeoisie, l’enjeu est de recevoir le capital économique, culturel

....................................................................................... 3 LA CARRIERE MONDAINE ET LITTERAIRE ................................................................................................................... 3 CONTEXTE ET COURANT LITTERAIRE ..................................................................................................4 LA PUBLICATION DE LA PRINCESSE DE CLEVES .................................................................................