Les Fonction De La Lecture

C’est un genre très ancien. - Les albums documentaires : ils abordent toujours des sujets très particuliers. Tout en remplissant leur vocation instructive, ils sont beaux et donnent envie de lire. Il y a une spécialisation des collections en fonction de l’âge des lecteurs qui tend à rapprocher les livres destinés aux plus jeunes des livres-jeux et ceux qui concernent les plus grands des encyclopédies. Cf. série « Découvertes » chez Gallimard Jeunesse = « Mes premières découvertes » pour les 3-6ans

organisant sa lecture autour de deux ou trois centres d’intérêts. PRÉPARATION Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire d’un document ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d’intérêt, selon des idées directrices pour mieux analyser la problématique lié avec le sujet (LA VILLE pour le dossier de l’année 2011-2012). MÉTHODE Lire/étudier plusieurs fois le texte/le document au-travers de « grilles de lecture »/ stratégies

d’identifier les ponts, les transitions entre chaque argument. Il est clair que les meilleures notes sont attribuées aux copies qui montrent que la problématique a été identifiée et exploitée. Un moyen d’éviter le résumé linéaire est de suivre lors des lectures du document les informations nouvelles (ce que l’on appelle l’axe rhématique/thématique en linguistique, voir la fiche correspondante pour des conseils sur ce point), et d’identifier les transitions et connecteurs logiques. Le rhème est l’information

Dorlin Fiche de lecture – Méthodologie et plan de travail à suivre Présentation de l’exercice La fiche de lecture est un exercice qui doit avant tout vous être utile pour l’avenir : elle consiste à donner la structure logique d’un ouvrage et à énoncer clairement et de façon synthétique les thèses développées par son auteur. La fiche de lecture doit pouvoir être réutilisée tout au long de vos études. La fiche de lecture est donc un outil qui doit remplir efficacement sa fonction : elle ne doit pas

dissertation devra être vérifiable : les arguments et exemples convoqués devront donc appartenir à un bagage socioculturel collectif. ( En lien avec la thèse défendue par l’auteur dans la citation donnée, et en fonction de vos connaissances, de votre culture, de vos souvenirs de lecture, notez au brouillon toutes les pistes de réflexion critique qui peuvent être ouvertes sur le sujet et qu’il faut exploiter, c’est-à-dire expliciter et commenter. Veillez à ce que chaque idée soit étayée par

. . . . . . . . . . . . . . . Les flottants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les opérateurs numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les fonctions mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les booléens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le type boolean . . . . . . . . . . . . . . . . . .

m’intéresser à la ressource particulière qu’offre la littérature de jeunesse dans cette perspective. Cependant je ne voulais pas faire de la littérature de jeunesse un simple moyen d’améliorer le langage ; il s’agissait de ne pas oublier que la lecture est avant tout un plaisir. Je voulais donc axé ma recherche sur un domaine qui allie plaisir de lire et amélioration du langage en maternelle. En regardant les programmes de la maternelle je me suis aperçue que l’un des objectifs est d’arriver

Baccalauréats général et technologique Epreuve anticipée de français Année 2009-2010 Descriptif des lectures et activités Fiche récapitulative, par division de classe Intitulé : « Le lyrisme en poésie » La poésie La poésie est-elle utile ? Doit-elle servir une cause ? Quel est le rôle du poète ? Formes fixes, formes libres : les contraintes en poésie. La Poésie et ses messages. L’engagement en poésie. - « Ce siècle avait deux ans », 1 - « Lorsque l’enfant paraît », 19 Objet(s) d’étude,

attentivement les sections suivantes : “CONSIGNES DE SÉCURITÉ” (p. 2–3) et “NOTES IMPORTANTES ” (p. 4–5). Elles présentent des informations importantes concernant l'utilisation correcte de l'appareil. De plus, pour vous assurer de maîtriser toutes les fonctions de votre nouvel appareil, il est important de lire la totalité du mode d'emploi. Conservez ce dernier pour pouvoir vous y référer ultérieurement. * Tous les noms de produits mentionnés dans ce document sont des marques ou des marques déposées

Activité : Lecture Public cible : 2ème année de baccalauréat Durée : 1h Support : « entre ces deux personnages ……..…jouissait de cette faveur. » « il savait ou devinait…….soigneusement enfoui » Compétence :- Faire l’étude analytique du texte. - Relever les traits du portrait de Vautrin. Démarche : - Compréhension globale. - Lecture de l’extrait. - Situation de l’extrait. - Identification du texte. - Axes