Les Français Et La Construction Européenne De La Fin Des Années 1950 A Nos Jours

Histoire: révision du brevet THÈME 1: EUROPE FACE AUX GUERRES TOTALES (1914-1945) I. Civils et militaires dans la Première guerre mondiale DATES CLÉS: La première guerre mondiale: 1914-1918 Génocide des Arméniens: 1915-1916 Guerre de position à Verdun: 1916 États-Unis rentre en guerre: 1917 Révolutions russes: février 1917 et octobre 1917 Armistice: 11 novembre 1918 Traité de Versailles: 1919 DÉFINITIONS : Guerre de mouvement: Phase de la guerre pendant laquelle les soldats livrent

POUR LA PLANÈTE DES VIEUX A l’instar des êtres humains, le monde qui les abrite vieillit et cette découverte a fait figure d’une révélation à la fin du XXème siècle. Bien sûr, il ne s’agit pas ici d’évoquer l’âge physique du monde, au sens de son avancée dans l’échelle chronologique, car quelques années en plus dans son histoire millionnaire ne changeraient guère sa face, mais bien de parler de l’âge de ses habitants, qui ne cesse de s’élever au point que la planète bleue a été rebaptisée par certains

Sommaire 2 Remerciements 3 Sujet du stage 4 Préambule 5 1. Présentation du groupe EDF-GDF 6 1.1. Historique d’EDF 6 1.2. Résultats de l’année 2001 10 1.3. Contrat entre L’Etat et le Groupe EDF pour 2001/2003 14 1.4. Participation d'EDF à l'étranger 17 2. Contexte de travail 19 2.1. Le fonctionnement d’EDF 19 2.2. Présentation du QPE 21 2.3. La base de donnée GDO 22 2.4. La cartographie 24 2.5. Particularités du centre EGS Lille Métropole 25 3. Présentation du travail

Depuis 1945, l'administration considère que seul un plan de modernisation répond à la " crise algérienne ". Cette intervention est occultée par les études récentes sur l'Algérie en 1954. 1 - La " crise Algérienne " ou la fausse explication Cette présentation se rattache à l'explication marxiste du colonialisme: les colonies sont en crise, leur "libération " est inéluctable. Le discours public répand cette vue, à partir d'observations rapides. Au Maghreb, domine une misère, devenue un phénomène

De l’identité à la nationalité. Pour répondre à la problématique « qu’est ce qu’être français », il est tout d’abord nécessaire de comprendre en quoi l’histoire française a contribué à la construction de l’identité française. Longtemps, cette question ne se pose pas. Après la période gauloise où l'on est avant tout assimilé à sa tribu, le Français du haut Moyen-âge est de son village, à la limite de sa région, sans plus. Dès lors que l'on est né en France de parents français et que l'on réside

général, des imitations. Mais, dans ces imitations, il y a trois différences : les moyens avec lesquels on imite, l'objet qu'on imite, et la manière dont on imite. »chapitre 1 Dans sa la Poétique, Aristote distingue deux types de mimèsis : la simple imitation de la nature et la stylisation de celle-ci. Aristote propose également trois façons d'imiter : comme les choses sont, comme on les dit et comme elles devraient être. L'imitation est à la base des différents arts et notamment de la tragédie,

pensée économique I - Plan de cours Ce cours présente, met en contexte et analyse les idées de grands penseurs économiques, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu’au milieu du XXe siècle. Le cours s’organise autour de trois grands courants de la pensée économique: l’école classique, l’école marginaliste et l’école keynésienne. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de retracer les origines historiques des arguments économiques modernes, d’en comprendre les principes sous-jacents et de

La guerre froide est la période de tensions et de confrontations idéologiques et politiques entre les deux superpuissances que furent les États-Unis et l’URSS et leurs alliés respectifs, entre 1947 et la fin de l'URSS en 1991. C’est en 1945 sous la plume de l'écrivain George Orwell que l’expression « guerre froide », déjà utilisée au XIVe siècle, apparaît[1]. Elle est vite popularisée par le journaliste Walter Lippmann[réf. souhaitée]. D'après Raymond Aron, il s'agissait d'une « guerre limitée

personne est en dehors du système social, on parle " d’exclusion sociale " : cette personne n’a plus les mêmes conditions de vie et les mêmes droits sociaux que les autres Français.  " Un marginal " est une personne qui vit " en marge " (c’est-à-dire à la frontière extérieure) de la société. On est "marginal " quand on n'est pas adapté à la société. Mais, une personne peut choisir d'être " marginale " parce qu'elle ne veut pas vivre comme les autres gens.  Au contraire, " l’insertion " est l’action d’entrer

L'économie à la veille de la révolution[modifier]Dans les années précédant la guerre et la révolution, l'économie russe a connu un essor important, avec un taux de croissance industrielle dépassant les 5 % par an entre 1885 et 1913. La Russie est alors le premier pays producteur et exportateur de céréales, en bonne place pour d'autres produits (lin, bétail...). Pourtant, la production reste médiocre au regard de l'importance de la population et de la superficie. Les rendements à l'hectare sont