Les Fusilles Victor Hugo

Étude du poème Nox de Victor Hugo Le poème Nox (nuit en latin), s'adresse aux défenseurs de Napoléon III, le narrateur s'adressant directement à lui : « ta », « Prince ! », « N'attends pas », « Vois », « Debout ! »... Des allitérations rudes minent les coups donnés : « N'attends pas plus longtemps », « Mets ta main sur ta lampe »... Sur un ton agressif favorisant la violence, on observe des impératifs (« Accourez, acclamez, et chantez Hosanna ! » : énumération d'impératifs) ainsi que des

pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S A B R É G É S Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Les Misérables Victor Hugo TOME 1 : Cosette TOME 2 : Gavroche Introduction : L’intérêt pédagogique À partir d’une version abrégée du roman, qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit, cette fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture hugolienne

tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? » dans Contemplations de Victor Hugo • « Le Chant des Partisans » de Druon et Kessel • « Motivés » de Zebda • « Liberté » de Paul Éluard • « Le Dormeur du val », dans Poésies d’Arthur Rimbaud • « Barbara » et « Le discours sur la paix », dans Paroles de Jacques Prévert • « Le Déserteur » de Boris Vian • « Gabriel Péri », dans Au Rendez-vous allemand de Paul Éluard • « Les fusillés de Châteaubriant », dans Pleine poitrine de René-Guy Cadou • « Ce

DM 1ère – Objet d'étude : la poésie. Corpus :  Texte A : « Fonction du poète », Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840  Texte B : « Passage d'un poète », Alain Bosquet, Un jour après la vie, 1984  Texte C : « Le Lac », Alphonse de Lamartine, Méditations poétiques, 1820  Texte D : « Strophes pour se souvenir », Louis Aragon, Le Roman inachevé, 1956 Question (4 points) : Quels sont les rôles assignés au poète dans les textes proposés ? Sujets d'écriture (16 points) : vous traiterez un des

................. 8 Bien que la guerre soit âpre, fière et cruelle............... 10 Le Dormeur du Val...................................................... 12 Les corbeaux.............................................................. 14 Les fusillés.................................................................. 16 Ma Lou........................................................................ 18 Carte postale............................................................... 20 La victoire

XIXè SIECLE. REPUBLIQUE ET DEMOCRATIE LA RESTAURATION LA SECONDE REPUBLIQUE LE SECOND EMPIRE LA COMMUNE ET LE SIEGE DE PARIS LA IIIè REPUBLIQUE Victor Hugo, témoin de son temps. Constat politique en 1842 « Quand on médite l’histoire des cent cinquante dernières années, une remarque vient à l’esprit : Louis XIV a régné, son fils n’a pas régné ; Louis XV a régné, son fils n’a pas régné ; Louis XVI a régné, son fils n’a pas régné ; Napoléon a régné, son fils n’a

courants politiques de son temps qui sont encore plus complexe et extrêmes à cause de la Révolution française. Il fut d’abord monarchiste, Hugo deviendra républicain et même une figure de la République. Ses personnages sont donc influencés par ce tiraillement d'opinions et par une certaine ambigüité même si le porte-parole des idées politique de Victor Hugo est clairement Gauvain. Les autres personnages ont peut-être un arrière-gout de la pensée de leur auteur. La profusion de personnages renforce

mille, Venus d’Italie et d’ailleurs, Garibaldi, dans la Sicile, Nous conduisait en tirailleurs : J’étais un jour seul dans la plaine Quand je trouve en face de moi Un soldat de vingt ans à peine Qui portait les couleurs du roi. Je vois son fusil se rabattre : C’était son droit ; j’arme le mien, Il fait quatre pas, j’en fais quatre, Il vise mal, je vise bien. Ah ! Que maudite soit la guerre Qui fait faire de ces coups-là ; Qu’on verse dans mon verre Le vin de Marsala ! Il fit demi-tour

tourbillon de lumière,  l'œuvre tout entière est parcourue d'un irrésistible élan vers le symbole triomphant que la jeune femme personnifie. Passionné et épris de  liberté, Delacroix s'est lui-même représenté à son côté, coiffé d'un haut-de-forme, le fusil à la main. III. Description et annualise de l’œuvre C’est l’assaut final. La foule converge vers le spectateur, dans un nuage de poussière, brandissant des armes. Elle franchit les barricades et éclate dans le camp adverse. A sa tête, quatre personnages

restés seuls chez elle. Le marchand, marié récemment, affolé par l'idée de perdre sa vie qui s'annonce heureuse, se montre le plus violent. Seul, Ricardo raisonne plus objectivement, il a eu lui-même à souffrir de la cruauté des occupants qui ont fusillé son père. Montserrat se justifie : pour lui, ce n'est pas Bolivar qui est seul en cause mais la liberté de millions d'hommes (59). Il rappelle les horreurs commises par les Espagnols (60,61) pour convaincre les otages d'accepter le sacrifice de leur