Les Genres Poétiques

Enrichissement du style Une autre ambition de la Pléiade est de créer un langage poétique nettement distinct du langage prosaïque. Du Bellay prône un langage orné : * par des tours (ex. : infinitifs substantivés, adjectifs adverbiaux...) * par des figures de rhétorique comme la métaphore, la périphrase ou l'allégorie. III. Illustration de la langue française 1) Le métier poétique Le second objectif de la Pléiade est de donner à la langue française une grande littérature

grecques. 2.3 Enrichissement du style  Une autre ambition de la Pléiade est de créer un langage poétique nettement distinct du langage prosaïque. Du Bellay prône un langage orné : par des tours (ex. : infinitifs substantivés, adjectifs adverbiaux...) par des figures de rhétorique comme la métaphore, la périphrase ou l'allégorie. 3 Illustration de la langue française3.1 Le métier poétique  Le second objectif de la Pléiade est de donner à la langue française une grande littérature qui témoigne

des règles classiques, exposées par Boileau dans l’Art poétique (1679) et directement inspirées par Horace et Aristote. On peut également rappeler que la majorité des Fables de La Fontaine sont adaptées de leurs équivalentes antiques, et que même un auteur comique, Molière, s’est inspiré de Plaute. - La définition de tous les genres littéraires : c’est à l’époque classique que l’on sépare la littérature en genres (la farce, la comédie, le drame, la tragédie, la nouvelle

CORTAZAR a voulu modifier le style traditionnel et fantastique des nouvelles de vampires car celle-ci touche à d’autres genres. Nous allons nous intéresser sur la façon dont l’auteur a réussit à mélanger plusieurs genre littéraire en revisitant le classicisme du fantastique. Dans un premier temps, nous étudierons le caractère banal du texte puis sa singularité avec son coté poétique. L’auteur, dans cette nouvelle de vampire à première vu fantastique, utilise logiquement des caractéristiques

«fureur poétique». Ils critiquent tous les poètes de cour et même les humanistes qui se contentent de traduire les textes anciens et posent les principes d’une nouvelle poétique : - L’inspiration est un don divin, le poète doit donc être «possédé» (influence de Platon). - La poésie est l’expression d’une émotion, d’une sensibilité (au contraire des «Rhétoriqueurs»). - La poésie est un travail noble et non pas un simple passe temps (au contraire de celle du Moyen-âge.). - L’imitation des genres et des

langue poétique s’oppose au langage ordinaire dans sa forme et sa fonction. La poésie joue de ces possibilités multiples du sens. Etymologie : poien en grec signifie « faire », « créer ». Poète artisan ou possédé par quelque chose qui le dépasse. * Antiquité Homère, poèmes chantés. Grecs Sapho et Solon = poèmes lyriques. * La poésie française commence au Moyen Age Poésie épique (= chanson de geste), genres narratifs (= lais, romans), ou poésie lyrique. Profusion de genres (rondeau

l’idée de liberté, le drame libéré des contraintes de la tragédie classique, illustre la volonté d’exprimer la vie réelle. L’écriture poétique assouplit l’alexandrin, transforme les ballades sans refuser les formes fixes. Maintenant, nous allons voir les apports du romantisme dans les différents genres (III/ Les apports (=apporter) du romantisme dans les différents genres) Nous allons parler tout d’abord de la poésie… Poésie: Le Romantisme recherche une nouvelle simplicité en poésie. Il prône le choix

 Le Lac  (Les Premières Méditations Poétiques 1820) III- Les œuvres poétiques et en proses de Lamartine * Conclusion * Introduction Tel que nous avons essayé de le définir plut haut, le romantisme ne pouvait s’accommoder, en poésie, d’aucun des genres classiques. Parce qu’il était avant tous individuel, et parce que toute son originalité était dans l’expression libre des sentiments personnel de l’auteur, donc un seul genre poétique lui convenait, le lyrisme qui va dominer

Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs

Objectifs généraux Permettre à l’étudiant de se familiariser graduellement avec un appareillage conceptuel propre à la nouvelle grammaire française. Faire connaître les différents genres littéraires et types de textes avec leurs spécificités respectives. Amener l’étudiant à reconnaître et à distinguer les genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs