Les Grandes Découvertes Un élargissement Du Monde Connu

C : La géopolitique Fiche D : Environnement Fiche E : Collectivités territoriales Fiche F : Santé et société Fiche G : Réformes et fonctionnement des institutions Fiche H : Sécurité et protection Fiche I : Concours Fiche F : Santé et société Les grandes épidémies de l’histoire Les épidémies marque l’histoire de l’humanité et cela depuis l’antiquité. Plus exactement, c’est depuis l’antiquité que les épidémies sont documents, une trace écrite. Certaines épidémies évolues en pandémie à partir du moment

l'apprentissage et l'évolution des enfants autistes. Enfin, une dernière partie sera consacrée à ma conclusion et à mon élargissement personnel (qu'est-ce-que l'élaboration de ce dossier m'a apporté, comment je me situe à présent....); L'AUTISME | Historique En 1800, le médecin français Itard fut chargé d'établir le diagnostic de Victor « l'enfant sauvage » découvert dans l'Aveyron. La description clinique qu'il fit de ce jeune mis en avant des carctéristiques similaires à celle d'un

varie considérablement d’un pays à l’autre: ainsi, la France est le plus grand pays alors que Malte est le plus petit. L’Union européenne couvre en tout une superficie de plus de 4 millions de kilomètres carrés et compte plus de 500 millions d’habitants. Avec sa population de plus de 500 millions de personnes, elle arrive en troisième position après la Chine et l’Inde. L’Union européenne se caractérise également par une grande diversité linguistique: dans les 27 Etats membres, 23 langues différentes

ou encore du Lac Pavin, tous deux situés dans le département du Puy-de-Dôme. Au fil du temps, les dépôts sédimentaires comblent peu à peu le lac pour y établir un fond plat marécageux. Notons que Clermont-Ferrand est construit sur un des plus grand maar de la région. ■ Le dépôt de schistes carbo-bitumineux Dans le passé, le gisement de schistes carbo-bitumineux a d’abord été exploité à des fins commerciales : la fabrication du tripoli. Tombé à l’abandon de nos jours, le tripoli (qui

Séquence 7 Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne Sommaire L’élargissement du monde (XVe – XVIe siècles) 1. Étude significative : de Constantinople à Istanbul Un lieu de contact entre différentes cultures et religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes

Séquence 7 Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne Sommaire L’élargissement du monde (XVe – XVIe siècles) 1. Étude significative : de Constantinople à Istanbul Un lieu de contact entre différentes cultures et religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes

Versailles en 1919, imposé par Wilson dans son 14ème Point est censée être basé sur un principe de coopération à découvert, a contrario de la diplomatie secrète ayant conduit à la première guerre mondiale, les Etats ne prendront pas tout de suite conscience de la nécessité d’allier leurs intérêts. Du fait, d’une part d’une défaillance du système du point de vue interventionniste, puisque la grande puissance que c’était révélée être les Etats-Unis, quoiqu’à l’origine du projet, n’a pas souhaité se positionner

l'intelligence et la curiosité. Cette découverte pourrait à terme conduire à l'élaboration de thérapies cognitives. Cette étude s'est concentrée sur l'interaction de deux protéines dans une région du cerveau appelée le gyrus denté. Il s'agit de l'une des trois parties de l'hippocampe (aussi appelé corne d'Ammon), connu pour jouer un rôle important dans la mémoire à long terme et la navigation spatiale. Dans cette l'étude, le capteur calcique neuronal-1 NCS-1, protéine connue pour affecter la mémoire des

L’histoire « réfléchissante »………………….p.3 4) Le positivisme historique………………………..p.4 II. L’Histoire comme science ?……………...p.5 1) Qu’est-ce que l’histoire ?……………………..p.5 2) Le choix des documents et les hypothèses. 3) Approfondissement et élargissement du domaine de l’histoire Conclusion……………………………………………………...p.5 Anexes…………………………………………………………….p.6 « S'il est vrai, comme nous aurons à l'établir, qu'un excès de connaissances historiques nuit à l'être vivant, il est tout aussi nécessaire de

*Deux types de réponses sont proposées par les scientifiques à la fin du XIXe : -point de vue rationaliste : considère le monde comme formé de deux systèmes naturels (SN) et humains (SH) en symbiose partielle. Étude du monde naturel et humain peut être dissociée et de ce fait le regard sur le SN être objectif. -perspective idéaliste, centrée sur l'homme, partie intégrante du monde dont il ne peut se détacher. Subjectivité de nos représentations et de nos analyses puisque nous travaillons en fonction