Les Ingénus Verlaine

pût lui lire la nouvelle version. C’était une personne ravissante, aux longs cils baissés, toute petite, avec des prudences adroites de chatte, parlant très peu mais ne disant jamais rien de sot. Elle plut à Christian. — Oui, dit-il, cette ingénue si peu ingénue[20] va faire une dangereuse et vraisemblable Cinquième Colonne. — Elle ne vous plaît pas trop, Christian? — On! non, et d’ailleurs n’aime-t-elle pas Laurent? Il est non seulement son amant, mais son créateur; il l’a formée. Elle ne serait

.............. ........................... 6. Quels sont les éléments qui vous ont permis de faire ces choix? 7. Soulignez les adjectifs qui décrivent le projet de Silvia: • ordinaire • osé • risqué • facile • amusant • impertinent • malin • ingénu • ambigu • audacieux • commun • honnête 12. Imaginez ce qui se passe quand Lisette, déguisée en Silvia, rencontre Dorante et écrivez quelques répliques de ce dialogue: LISETTE ...............................................................

élégiaque du premier. Son roman Bruges-la-Morte fut célèbre, et l'on retrouvera des échos de sa mélancolie aussi bien chez les crépusculaires italiens que chez les symbolistes russes ou chez un postsymboliste de France comme Samain. Vaporeux comme Verlaine, il a dans ses meilleures pièces une lucidité cristalline qui doit quelque chose à Mallarmé, et en cela, il annonce les Clartés un peu mystérieuses du Wallon Albert Mockel. Quant à Albert Giraud, très admiré en son temps, ce fut un parnassien solide

du soleil, Notre langue frémit sous ta lyre si belle. Les Classiques sont morts ; le voici le réveil ; Grand Régénérateur, sous ta pure et vaste aile Toute une ère est groupée. En ton vers de vermeil Nous buvons ce poison doux qui nous ensorcelle. Verlaine, Mallarmé sur ta trace ont suivi. Ô Maître, tu n’es plus mais tu vas vivre encore, Tu vivras dans un jour pleinement assouvi. Du Passé, maintenant, ton siècle ouvre un chemin Où renaîtront les fleurs, perles de ton déclin. Voilà la Nuit finie à l’éveil

les colchiques, le poète s’empoisonne en aimant Annie Playden ou en continuant à ruminer ( ! ) son souvenir. À la deuxième strophe, une troupe d'écoliers joyeux survient, leur «fracas» étant rendu par les sonorités de «hoquetons» et d’«harmonica». Ingénus, autres représentations du poète, ils cueillent les colchiques sans se douter que ces fleurs si jolies sont dangereuses. Ne sont-elles pas «sont comme des mères»? Mais la suite, qui n’apparaît qu’après l’enjambement, «Filles de leurs filles», ne manque

les colchiques, le poète s’empoisonne en aimant Annie Playden ou en continuant à ruminer ( ! ) son souvenir. À la deuxième strophe, une troupe d'écoliers joyeux survient, leur «fracas» étant rendu par les sonorités de «hoquetons» et d’«harmonica». Ingénus, autres représentations du poète, ils cueillent les colchiques sans se douter que ces fleurs si jolies sont dangereuses. Ne sont-elles pas «sont comme des mères»? Mais la suite, qui n’apparaît qu’après l’enjambement, «Filles de leurs filles», ne manque

contraire, il s’aggrave lors de la mise sur les bancs des accusés d’un article écrit en 1854 par les frères Goncourt, des Fleurs du Mal et de Madame Bovary, à la même année, 1857. Quant à la poésie, là aussi, classifier l’œuvre de Baudelaire, de Verlaine ou Mallarmé, est une entreprise vraiment ardue. Aussi va-t-on se contenter de leur dédier le chapitre que méritent les fondateurs de la poésie moderne. En outre, une particularité du XIX-e siècle porte sur la forte synergie des arts dans la

les colchiques, le poète s’empoisonne en aimant Annie Playden ou en continuant à ruminer ( ! ) son souvenir. À la deuxième strophe, une troupe d'écoliers joyeux survient, leur «fracas» étant rendu par les sonorités de «hoquetons» et d’«harmonica». Ingénus, autres représentations du poète, ils cueillent les colchiques sans se douter que ces fleurs si jolies sont dangereuses. Ne sont-elles pas «sont comme des mères»? Mais la suite, qui n’apparaît qu’après l’enjambement, «Filles de leurs filles», ne manque

les colchiques, le poète s’empoisonne en aimant Annie Playden ou en continuant à ruminer ( ! ) son souvenir. À la deuxième strophe, une troupe d'écoliers joyeux survient, leur «fracas» étant rendu par les sonorités de «hoquetons» et d’«harmonica». Ingénus, autres représentations du poète, ils cueillent les colchiques sans se douter que ces fleurs si jolies sont dangereuses. Ne sont-elles pas «sont comme des mères»? Mais la suite, qui n’apparaît qu’après l’enjambement, «Filles de leurs filles», ne manque

ainsi le trimètre (4/4/4) : « J’ai disloqué / ce grand niais / d’alexandrin » (Hugo) 4 4 4 Plus généralement, ils déplacent les coupes pour en tirer une autre expressivité : « Et chacun se sentant mourir/, on était seul » 8 4 Puis des poètes comme Verlaine, Rimbaud, Apollinaire et bien d’autres, l’ont complètement disloqué par les rejets, les contre-rejets, la ponctuation ou son absence. Décompte syllabique et prononciation du e muet en poésie Les règles sont très simples, mais il faut penser à les